林建明老師1996年7月畢業(yè)于福建師范大學(xué)，同年8月分配我校工作至今，從教二十二年來(lái)，善于學(xué)習(xí)、勤于投入、勇于探索、敢于實(shí)踐，教書育人，取得了一系列令人可喜的成績(jī)，深得學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的一致贊譽(yù)。主要體現(xiàn)在：

??一、認(rèn)真錘煉思想，安貧樂(lè)教

?該師政治思想堅(jiān)定，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高自身的政治素養(yǎng)。愛(ài)崗敬業(yè)，能高標(biāo)準(zhǔn)以師德規(guī)范自己的思、言、行，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響年輕教師，做好了年輕教師的表率作用。十四年擔(dān)任高三文科歷史教學(xué)工作，秉承歷史教育涵養(yǎng)現(xiàn)代公民的理念并努力踐行，在課堂中致力于“用向前的眼光去追溯過(guò)去的事情”，引導(dǎo)學(xué)生從歷史學(xué)習(xí)中汲取智慧。優(yōu)質(zhì)完成各項(xiàng)工作，受到了各方的充分肯定。

二、探索教改新路，形成自己的教學(xué)風(fēng)格

該師始終在教學(xué)的第一線，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。積極探索教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)注重以生為本，以學(xué)為本，以素養(yǎng)為本教，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究能力，做到教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，知識(shí)傳授與思維想結(jié)合，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生由被動(dòng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，深手學(xué)生歡迎。所教學(xué)生中先后有14位學(xué)生榮獲莆田市“許亞瓊”獎(jiǎng)學(xué)金，6名學(xué)生單科成績(jī)居莆田市前五名。由于高中教學(xué)工作成績(jī)突出，先后被授予省優(yōu)秀教師、市“園丁獎(jiǎng)”、市師德標(biāo)兵、市教壇之星、市高中教育先進(jìn)個(gè)人、市骨干教師、區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)，12次被評(píng)為校優(yōu)秀教師。

三、重視教科研，做一名研究型教師

該師在完成教學(xué)工作的同時(shí)，注重教科研，積極完成相關(guān)課題工作，自覺(jué)地撰寫、交流經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文，做一名研究型教師。主持了3個(gè)省級(jí)課題，參與2個(gè)省級(jí)課題，參與3個(gè)市級(jí)課題，6篇論文在CN級(jí)刊物上發(fā)表，10篇論文被評(píng)為省、市優(yōu)秀論文一、二等獎(jiǎng)。3次參與省質(zhì)檢命題工作，3次參與市質(zhì)檢命題工作。積極參加各項(xiàng)技能大賽，成績(jī)突出。榮獲2016年全國(guó)岳麓版高中歷史教課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意大賽二等獎(jiǎng)、福建省中學(xué)歷史課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)、福建省基礎(chǔ)教育新課程高中歷史學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)、莆田市第一、三屆中小學(xué)教師技能大賽高中組一等獎(jiǎng)、2016-2017年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)省級(jí)優(yōu)課、福建省優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng)、市第七屆歷史學(xué)科片段教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)等。所指導(dǎo)的龔則山老師被評(píng)為區(qū)骨干教師、市優(yōu)秀班主任、市教壇之星等榮譽(yù)。劉熙老師獲福建省第三屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽高中歷史三等獎(jiǎng)、莆田市第二屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽高中歷史一等獎(jiǎng)、區(qū)優(yōu)秀教師。

四、示范引領(lǐng)，傳播研究成果

作為福建省普通高中歷史學(xué)科課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、福建省中小學(xué)歷史學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象、2016屆莆田市高三歷史學(xué)科指導(dǎo)組組長(zhǎng)、市骨干教師、市第三屆普通中學(xué)歷史學(xué)科高二中心組組長(zhǎng)、城廂區(qū)林建明名師工作室領(lǐng)銜名師、莆田市中學(xué)歷史骨干教師培養(yǎng)對(duì)象專業(yè)導(dǎo)師，通過(guò)開設(shè)專題講座、教學(xué)示范課、送教下鄉(xiāng)、教學(xué)評(píng)點(diǎn)等，及時(shí)傳播研究成果，發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。近5年共開設(shè)區(qū)級(jí)以上教學(xué)示范課、專題講座、送教下鄉(xiāng)19次，其中5次在省級(jí)以上開設(shè)。2018年被省教育廳確認(rèn)為首批福建省普通高中優(yōu)質(zhì)學(xué)科（歷史）課程項(xiàng)目建設(shè)負(fù)責(zé)人。

五、教書育人，培養(yǎng)高品質(zhì)的學(xué)生

該師課上做循循善誘的教師，課下做學(xué)生的知心朋友，在讓學(xué)生感到親切的同時(shí)，又能讓學(xué)生深切體會(huì)到教師的人格力量，設(shè)身處地為學(xué)生著想，全力以赴為學(xué)生排憂解難，做到嚴(yán)中有親、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有情。在高三教學(xué)的十四年間該師經(jīng)常利用課余時(shí)間如晚上、周末時(shí)間給學(xué)生無(wú)償輔導(dǎo)，所輔導(dǎo)的學(xué)生在高考中進(jìn)步明顯，取得了不俗的成績(jī)。

六、黨政工作，務(wù)實(shí)優(yōu)質(zhì)

擔(dān)任教研室副主任，工作大膽、主動(dòng)。主編學(xué)校教育科研刊物《修遠(yuǎn)》，組織教師積極參與集體備課、校創(chuàng)新課例研究、教科研沙龍、青年教師崗位練兵等教科研活動(dòng)。認(rèn)真細(xì)致籌劃材料，幫助學(xué)校成功申報(bào)福建省首批普通高中課程改革基地校、福建省示范性普通高中建設(shè)學(xué)校。? ?