——讀《曾國(guó)藩家書(shū)》有感

信息技術(shù)組 ?唐慧敏

青年時(shí)代的毛澤東就曾說(shuō)過(guò)：“愚于近人，獨(dú)服曾文正?！笨梢?jiàn)曾國(guó)藩影響之大。我很早以前就很想讀讀《曾國(guó)藩家書(shū)》，但總是因?yàn)橐恍┦露鴶R淺，這次的黨員讀書(shū)活動(dòng)，我最后得以靜下心來(lái)閱讀。推薦這本書(shū)的四大理由：

學(xué)習(xí)智慧：了解學(xué)習(xí)曾國(guó)藩的處事智慧

修身之道：以天下為己任、克己勤政者的必讀之書(shū)

家書(shū)經(jīng)典：情理兼?zhèn)洌矣?xùn)典范

實(shí)用典藏：珍貴的史料價(jià)值，修身持家的傳世之寶

透過(guò)曾國(guó)藩寫(xiě)給家人的書(shū)信，我們能夠得知其對(duì)事物的獨(dú)到見(jiàn)解，及其面臨家事、人事、軍事、國(guó)事等大小問(wèn)題時(shí)所采取的處理方法。在很多的書(shū)信中，曾國(guó)藩更是總結(jié)了自己的得意與失落，用自己的經(jīng)驗(yàn)教育諸兄弟，個(gè)性是曾國(guó)藩對(duì)于子女的品格教育，直至今日，仍足以作為現(xiàn)代父母教導(dǎo)子女、樹(shù)立良好家教的絕佳典范。

學(xué)習(xí)完曾國(guó)藩的家書(shū)，正如曾自己所說(shuō)：人但有恒，事無(wú)不成。 雖然“世上無(wú)難事，只怕有心人”這句話大家都耳熟能詳，但真正做到這點(diǎn)，確并非易事。家書(shū)中曾國(guó)藩屢次說(shuō)道自己的不足跟欠缺，其實(shí)從歷史的角度來(lái)講，曾國(guó)藩被稱為晚清“第一名臣”，更有甚者推崇其為“千古完人”。之所以有這樣的成就，就是在于他能自省，能夠做到自我反思、自我批評(píng)，并且終其一生，一般的人幾乎做不到，而曾國(guó)藩做到了，給了后人一個(gè)很好的“恒”的概念。曾國(guó)藩前后三次戒煙，歷時(shí)長(zhǎng)達(dá)10年之久，前兩次大張旗鼓說(shuō)要戒煙，但都是反反復(fù)復(fù)，沒(méi)有成功。最后一次，在不知不覺(jué)中安靜的戒掉，而戒煙結(jié)束后，自己寫(xiě)了日課12條來(lái)約束自己。幾乎每位老師都會(huì)報(bào)怨課題難做，找不到合適的科研課題，其實(shí)只要我們有決心、有恒心，這些問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。我們?nèi)绾螐纳磉叺慕逃虒W(xué)問(wèn)題中找到自己的科研課題呢？“問(wèn)題即課題”，身為教育教學(xué)一線的教師，我們每天都會(huì)遇到眾多的問(wèn)題，因此，首先自己要做個(gè)有心人，細(xì)心地留意和觀察周?chē)氖澜?，尤其要留意教育教學(xué)中一些特色的東西，對(duì)平時(shí)非常熟悉的事務(wù)多問(wèn)幾個(gè)為什么，比較相互有關(guān)聯(lián)的事務(wù)，尋找其中的差異，想想平時(shí)和同事、同行、以及學(xué)生討論最多的是什么，從最喜歡的書(shū)籍文章或教科書(shū)中找一些關(guān)鍵詞，找出一個(gè)最感興趣的關(guān)鍵詞，圍繞這個(gè)詞，給自己提很多問(wèn)題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題都是可以研究的內(nèi)容。在眾多的問(wèn)題中選擇自己最感興趣的，與自己學(xué)過(guò)的知識(shí)有聯(lián)系的、研究條件比較充分的問(wèn)題，然后把它轉(zhuǎn)化為自己的研究課題。一個(gè)問(wèn)題確定后，可供研究的內(nèi)容往往非常寬泛，我們可以從不同的角度、不同層次去研究這個(gè)問(wèn)題。具體說(shuō)來(lái)，在確定課題是要抓住以下四個(gè)原則：（1）問(wèn)題具有價(jià)值性。作為課題的問(wèn)題首先應(yīng)具有研究?jī)r(jià)值。所謂研究?jī)r(jià)值對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，主要指研究的這個(gè)問(wèn)題，是否有利于提高教學(xué)質(zhì)量，能促進(jìn)學(xué)生的身心健康，可否促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也就是說(shuō)，選定的課題要具有應(yīng)用價(jià)值。（2）問(wèn)題具有科學(xué)性。作為課題的問(wèn)題必須具有科學(xué)性，科學(xué)性體現(xiàn)在研究問(wèn)題的指導(dǎo)思想和研究目的的明確，立論科學(xué)合理，事實(shí)真實(shí)充分。具有科學(xué)性的課題既要有實(shí)踐基礎(chǔ)，又要有理論基礎(chǔ)。（3）問(wèn)題具有創(chuàng)新性。 作為課題的問(wèn)題必須具有創(chuàng)新性，沒(méi)有人做過(guò)或沒(méi)有人在做的課題，或者是別人做過(guò)卻未能解決或者未能完全解決的問(wèn)題。要做到選題新穎，有獨(dú)創(chuàng)性。（4）問(wèn)題具有可行性。作為課題的問(wèn)題必須具有可行性，研究的問(wèn)題要切實(shí)可行。

曾國(guó)藩不但有恒心，生活有規(guī)律，飲食有節(jié)，起居有常，而且在嚴(yán)格修身的同時(shí)，為自己樹(shù)立一個(gè)的遠(yuǎn)大志向。他能充分利用時(shí)間，發(fā)奮苦讀，博覽群書(shū)，如諸子、兵書(shū)、水利等方面實(shí)學(xué)書(shū)籍，以此完善充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為做事而儲(chǔ)備真才實(shí)學(xué)。給自己定個(gè)小目標(biāo)，目標(biāo)不要太高，然后朝著目標(biāo)一步步地逼近，這樣離成功也就越來(lái)越近了。聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，馬拉松比賽后，記者要對(duì)冠軍例行采訪，問(wèn)奪冠的秘訣。冠軍回答說(shuō)：每次比賽前，我都要乘車(chē)把比賽的路線仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫(huà)下來(lái)，比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行；第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹(shù)；第三個(gè)標(biāo)志是一座房子……這樣一直畫(huà)到賽程的終點(diǎn)。比賽開(kāi)始后，我就以百米的速度奮力向第一個(gè)目標(biāo)沖去，然后我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。四十幾公里的賽程，就被我分解成幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。當(dāng)行動(dòng)有了明確的目標(biāo)時(shí)，并能把行動(dòng)與目標(biāo)不斷地加以對(duì)照，進(jìn)而清楚地知道自己的前進(jìn)速度與目標(biāo)之間的距離，行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng)，就會(huì)自覺(jué)地克服一切困難，努力達(dá)到目標(biāo)。踏踏實(shí)實(shí)地，每前進(jìn)一步，達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)，體驗(yàn)到了“成功的感覺(jué)”，而這種“感覺(jué)”將增強(qiáng)自信心，并將推動(dòng)發(fā)揮潛能達(dá)到下一個(gè)目標(biāo)。經(jīng)常告訴自己這樣一句話：低調(diào)做人，高調(diào)做事。

“惟愿諸弟發(fā)奮立志、念念有恒”、“教訓(xùn)厚被子地，以勤苦為體，謙遜為用”、“剛?cè)峄ビ貌豢善珡U”，家書(shū)主旨講求人生理想、精神境界和道德修養(yǎng)，繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，在現(xiàn)代社會(huì)讀《曾國(guó)藩家書(shū)》，確實(shí)有實(shí)用價(jià)值。也對(duì)家長(zhǎng)、老師的教育理念和方式帶給了借鑒和參考。帶給給孩子一個(gè)溫馨民主的家庭氛圍，重視孩子的精神世界和人格培養(yǎng)，給予孩子健康的體魄、正確的價(jià)值觀，這才是真正不讓孩子輸在起跑線上。

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