2018級學(xué)生在高二年級實(shí)行選課走班教學(xué)，開齊12種組合，有效滿足學(xué)生的個性選擇。具體實(shí)施過程如下：

1.編印新高考手冊：2018年9月編印《讓你了解新高考—2021年新高考3+3模式解析》學(xué)生版和教師版，人手一冊。以教研組為單位開展學(xué)習(xí)討論。2019年5月，根據(jù)最新的《福建省高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》，又編印了《2021年福建省新高考3+1+2模式解析》，師生人手一冊。編寫《課程手冊》，人手一冊，在新學(xué)期選課前發(fā)到學(xué)生手中。

做好高一學(xué)生選科動員、模擬及選科確認(rèn)。組織專家對如何選科進(jìn)行了多次的指導(dǎo)，就選課的意義、原則、操作方法、注意事項(xiàng)等向?qū)W生及家長作出明確解釋。期中考后進(jìn)行了三次模擬選報(bào)。7月9日，完成最后一次選科確認(rèn)，根據(jù)學(xué)生的選擇，最后形成12種組合，19個行政班，20個教學(xué)班。

3.做好排課系統(tǒng)的測試、教室編排和教師配置。

4.按時認(rèn)真完成學(xué)生綜合素質(zhì)評定。

5.探索選課走班制下班級管理模式

①實(shí)行雙班主任制，即：實(shí)行教學(xué)班主任與行政班主任相結(jié)合的雙班主任制。

②實(shí)行學(xué)生自主管理。設(shè)行政班長，學(xué)科代表，學(xué)習(xí)小組。形成了行政班長——學(xué)科代表——學(xué)習(xí)小組相結(jié)合的學(xué)生自主管理“三駕馬車”，確保學(xué)生自主管理的暢通，培養(yǎng)學(xué)生的自主與合作能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我教育和自主發(fā)展。

③實(shí)行導(dǎo)師制。行政班與教學(xué)并存，對學(xué)科教師及班主任的班級管理作用的發(fā)揮進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，落實(shí)全員育人導(dǎo)師制，實(shí)行學(xué)生成長導(dǎo)師制。

④實(shí)行學(xué)長制 ，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)，

充分發(fā)揮學(xué)長“導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)管、導(dǎo)助”的作用，鼓勵學(xué)有所成的同學(xué)做低年級學(xué)生的學(xué)長。

走班排課：根據(jù)組合情況分班，同時研討師資的分配，排課的實(shí)施，教學(xué)場所等因素，使得生源組合合理、師資力量均衡、走班耗時更少等便于教育教學(xué)的管理，教育教學(xué)成效的提高。運(yùn)用走班排課系統(tǒng)排課時關(guān)注人文關(guān)懷，在不影響教學(xué)正常秩序的前提下，盡量考慮教師課程安排的合理性、有效性。課程表的呈現(xiàn)上分課程總表、班級課表、教師個人課表、學(xué)生個人課表。課程總表只要供管理人員參考，班級課表在教學(xué)班門口電子班牌上呈現(xiàn)，教師和學(xué)生個人課表即一師一表、一生一表，可以通過微信、電腦網(wǎng)頁端查詢。

莆田第五中學(xué)

2020.01.15