莆田五中在扎實推進中小學(xué)校本作業(yè)工作中取得較大成效，積極承擔(dān)和開展莆田市教育局《高考改革背景下校本作業(yè)命題與管理機制研究》課題研究，自2016年12月起已建立《莆田五中校本作業(yè)資源庫》，并形成校本作業(yè)系列匯編，共200本，其中2016-2017學(xué)年70本，2017-2018學(xué)年和2018-2019學(xué)年各65本，并完成2016-2017學(xué)年、2017-2018學(xué)年、2018-2019學(xué)年的校本作業(yè)資源庫建設(shè)，在城廂區(qū)乃至莆田市校本作業(yè)開發(fā)和管理研究中起示范和引領(lǐng)作用。我校在推進中學(xué)校本作業(yè)工作中有以下幾個特點：

1、管理制度化：成立校本作業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究工作計劃，制定校本作業(yè)工作實施方案和管理制度，校本作業(yè)開發(fā)和編制遵循以下幾個原則：課本性原則、系統(tǒng)性原則、針對性原則、有效性原則、適量性原則、實踐性原則、創(chuàng)新性原則及拓展性原則。

2、工作常態(tài)化：各備課組在開展校本化作業(yè)設(shè)計之前，備課組成員對本節(jié)課的教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)內(nèi)容進行梳理，根據(jù)各學(xué)科設(shè)定的雙向細目標（認知水平和知識水平），從內(nèi)容與要求雙重維度配置練習(xí)，精心設(shè)計不同層次的作業(yè)保證作業(yè)設(shè)計的針對性和有效性。依據(jù)教學(xué)計劃，同年級備課組共同設(shè)計校本作業(yè)，并在每周備課組活動中進行修改、定稿。對于校本作業(yè)，教師要提前一周完成，每個月底打包交到教導(dǎo)處檢查并保存。

3、形式多樣化：校本作業(yè)設(shè)計根據(jù)學(xué)科的特點和需要，作業(yè)和練習(xí)的內(nèi)容和形式多樣化。一、形成性練習(xí)（重視雙基的落實），二、鞏固性練習(xí)（落實教學(xué)的重、難點），三、拓展與提高性類。校本化作業(yè)要求統(tǒng)一的格式，每次的作業(yè)要求署名設(shè)計者，錄入者，審核人及使用的時間，編制的作業(yè)含課后練習(xí)、單元練習(xí)、單元測評、復(fù)習(xí)課配套練習(xí)、專題練習(xí)。

4、設(shè)計個性化：一是根據(jù)不同年段不同學(xué)段學(xué)生認知水平不同，遵循針對性原則，校本作業(yè)設(shè)計和編制注重難度和作業(yè)量的差異和層次性；其次，不同學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點不同，除課后練習(xí)、單元練習(xí)、單元測評、復(fù)習(xí)課配套練習(xí)、專題練習(xí)外，各學(xué)科還編制學(xué)科特色作業(yè)，例如英語的聽力訓(xùn)練、語文的時評作文專項、語用專項、現(xiàn)代文閱讀專項等。

5、作業(yè)系統(tǒng)化：學(xué)校以學(xué)年為單位，形成各學(xué)科的校本作業(yè)系列匯編，每學(xué)年建立校本作業(yè)資源庫。

?

莆田五中教務(wù)處?

2019年12月18日