——莆田五中承辦2019年第十場市級教學開放活動簡報 

12月16日，由莆田市教育局主辦、莆田第五中學承辦的2019年普通中學第十場市級教學開放活動拉開帷幕。 本次活動以“深度學習視角下的課堂教學”主題，形式多樣，包括教學觀摩、教學研討、跨學科/應試型閱讀等，為期五天，共有語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、美術6個學科，來自全市兄弟學校近600位專家和教師參與了本次活動。

12月17日上午，高中語文學科活動日。

莆田五中俞雪老師執(zhí)教的《從成語中學習古漢語》選題角度新穎，重培養(yǎng)學生善勾連、重聯(lián)想的學習方法和思維品質，學生積極主動參與，課堂氛圍融洽，課堂實用性強，效果良好，引發(fā)了聽課教師對高三語文復習教學課型的積極思考。 

莆田十二中陳霞春老師執(zhí)教的《“五步”賞詩情》緊扣高考考試大綱及新課標，問題設置由淺入深，教法靈活多樣，引導與點撥相結合，在復習鞏固知識的同時又注重學生能力的培養(yǎng)及學科素養(yǎng)的養(yǎng)成。課堂設計實用又有效，收效顯著。 

莆田三中徐大新老師執(zhí)教的詩歌鑒賞課《虛實結合》緊扣高考熱點，結合典型試題，循循善誘，由淺入深，啟發(fā)學生思考，充分調動學生的主體作用，提升學生對虛實結合這一表現(xiàn)手法的鑒賞能力。

莆田五中語文教研組長柯麗斌老師主持評課。在三位老師分別總結本次教學的得與失后，聽課老師們也展開了熱烈的評議，在肯定三位執(zhí)教老師所做出的積極探索和取得的效果的同時，也就如何有效進行高三復習課也提出了自己的看法和建設性的意

見，在互動交流中老師們受益匪淺。

12月17日下午，高中美術學科活動日。

莆田五中林偉立老師執(zhí)教的《人間生活》通過對重點作品《搗練圖》、《韓熙載夜宴圖》的師生互動賞析，層層遞進，結合學生日常生活和林老師的美術創(chuàng)作升華課堂內容，讓學生感受現(xiàn)實體裁美術作品的魅力和表現(xiàn)方式，引導學生結合自身生活體驗藝術。

莆田三中許年老師執(zhí)教的《托物寄情》通過對植物的人格化、動物的人格化、靜物的人格化的作品分析，從熟悉的例子入手，由淺入深，引導學生了解用視覺形象來隱晦地表達思想情感的方式，適當運用啟發(fā)式教學和相互討論的方式來促進學生的思考。

課后在美術組許麗霞組長的主持下，聽課老師們對本節(jié)課進行認真的點評與教學研討。以本課為切入點，對高中美術鑒賞課教學進行深入互動交流，氣氛熱烈，與會老師們紛紛表示收獲良多。

12月18日，高中英語學科活動日。

莆田五中林雪芬老師執(zhí)教的《Who Am I概要寫作》緊扣新題型又結合課文，體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)。林老師立足新課程標準所提出的英語學習活動觀，將概要寫作的技巧性指導和實踐結合起來，師生活動默契十足，課堂十分活躍，高效地實現(xiàn)了教學目標。

莆田三中林麗欽老師執(zhí)教的《Global Warming 閱讀課》從新聞報道導入話題，對課文逐段進行深度文本解讀，層層推進到最后的討論產(chǎn)出環(huán)節(jié)。

莆田十二中林騰老師執(zhí)教的《A Healthy life概要習作課》圍繞課文內容，引導學生每段話找出關鍵詞歸納段落大意，形成初步草稿再進行轉述的訓練，課堂操作干凈利落，教學目標明確。

課后來自各校的教師進行了課堂觀摩教學的點評。老師們暢所欲言，各抒己見，高度肯定優(yōu)點，不足之處又給予中肯的建議。莆田五中英語組組長吳蘭青老師高度肯定了三節(jié)課，同時又指出課堂教學要緊跟新課標的要求，以學生為中心展開活動。秀嶼區(qū)教研員翁國富老師提出了教學目標設定和撰寫的專業(yè)建議。城廂區(qū)教研員姚健老師做最后的點評，稱贊三節(jié)課的同時特別贊譽五中東道主的辛苦組織。

12月19日上午，是莆田市教育局牽頭組織的跨學科·應試型閱讀課活動日，活動由數(shù)學、政治、歷史閱讀觀摩課組成。

市骨干教師培養(yǎng)對象、莆田五中王淵老師執(zhí)教《探幽析微—數(shù)學高考題的閱讀方法探究》的高三數(shù)學閱讀課。王淵老師選取高考題中的熱點問題，分別就審題閱讀、析題閱讀、解題閱讀各環(huán)節(jié)的閱讀方法進行探究，以列表法、圖示法、解析法等閱讀方法引導學生閱讀題目，提取有效信息，挖掘隱含條件，辨析關鍵詞意，轉化語言形式。課上學生表現(xiàn)活躍，“火花”四濺；老師設問精巧，點評犀利；師生互動，探幽尋秘，串邏輯之鏈；問答往復，析微化歸，致幾何之簡。課后各校教師對本課及如何實現(xiàn)數(shù)學應試閱讀進行了精彩的點評和熱烈的探討。市進修學院陳金瑞老師對本節(jié)閱讀課做了全面的點評，提出數(shù)學閱讀要強調“讀、劃、思、寫、悟”。

市骨干教師培養(yǎng)對象、莆田五中林鋒琳老師執(zhí)教執(zhí)教《文化創(chuàng)新》政治主題閱讀課，把政治一輪復習，學習強國時政閱讀，高考試題審題閱讀創(chuàng)造性結合，提出三個問題：“教材等老師講？時政沒時間讀？考試審題困難？”引發(fā)教學反思：學生閱讀能力發(fā)展是否相對滯后？本節(jié)課設三環(huán)節(jié)，教材閱讀、時政閱讀、高考閱讀。教材閱讀環(huán)節(jié)學生分享對《文化創(chuàng)新》一課預習閱讀的成果，證明通過分析閱讀的訓練，非尖子生也能自主完成政治學科基礎知識建構，教材可以不等老師講自己先讀懂。時政閱讀環(huán)節(jié)，學生兩分鐘內，成功挑戰(zhàn)閱讀學習強國時政文章，證明了時政不會沒時間讀，學生閱讀潛力無限，通過指導能夠把教材閱讀與時政閱讀有機結合。在高考閱讀環(huán)節(jié)，在兩個環(huán)節(jié)基礎之上，學生高考審題能力得到提升，證明高考審題并不難，并引導學生反思舊學習模式：“閱讀能力和死記硬背哪個更重要？”本節(jié)課學生能閱讀會思考，更有出彩的見解表達，充分體現(xiàn)了政治學科核心素養(yǎng)，課后評課老師對此作出充分肯定，并對政治課堂模式的改革創(chuàng)新共同研討，探索政治閱讀課模式的推廣和完善。

市領銜名師、莆田五中卓懷國老師執(zhí)教了《閱讀改變人生，關乎國運—從科技改變世界說起》的整本書閱讀教學。卓老師以美國作家蕾切爾·卡森的科普讀物《寂靜的春天》切入，與學生共同探討：在這個地球上，人和自然將怎么相處?是征服還是保護?人類愚蠢的行為是將人類帶向幸福的前程，還是奔向毀滅的深淵?你能說說《寂靜的春天》的“時空觀念”嗎？如何閱讀課外書籍？如何提取有效信息、如何論證等？整本書閱讀教學與單篇教學相比，對培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)有獨特作用，已經(jīng)被普遍認可?？鐚W科的整本書閱讀在當前還是有待開墾的處女地，如何開展、如何評價還有待研究。卓老師的閱讀課為跨學科整本書閱讀教學的開展邁出了探索的一步，引起了較大反響，給一線教師一些啟迪和借鑒。

12月19日下午，高中數(shù)學學科活動日。

莆田五中吳榮華老師執(zhí)教的《幾個常用函數(shù)的導數(shù)》契合當下新興的教學理念，熟練應用信息技術輔助教學，將微課翻轉課堂教學的理論應用于實際課堂活動，不僅有微課視頻供學生自主學習，也有即時的學習反饋，將學生的問題收集后在課堂上通過教師引導、學生協(xié)作交流的方式一一解決。

莆田十二中蔡志林老師巧妙地設計課堂數(shù)學實驗，讓學生動手操作，自行觀察函數(shù)圖像的變化規(guī)律，總結函數(shù)的導數(shù)對函數(shù)單調性的影響，從特殊到一般，讓學生感受數(shù)學并不是枯燥且形而上的學科，是真正來源于生活，并能應用于實際的科學工具。

莆田三中鄭橋峰老師善于調動學生學習興趣，課上學習氛圍十分活躍，學生回答積極熱烈，問題引導恰如其分，變式、追問直中要點，點評精準，師生互動環(huán)節(jié)精彩有趣，有熱心的鼓勵也有思維的碰撞。

課后聽課的專家、同行們在莆田五中鄭劍暉老師的主持下進行了精彩的評課活動。會上各校老師對翻轉課堂教學模式進行了熱烈的討論，六中吳金炳老師認為微課翻轉課堂的教學模式可以顯著提高課堂效率，很有學習和推廣的意義。仙游私立一中的蘇鋒嘉老師認為開展數(shù)學實驗對提高學生學習興趣拓展數(shù)學思維很有幫助。莆田三中的高新春老師強調在課堂教學中適時滲透數(shù)學思想，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)是課堂改革過程中要特別注重的地方。在整個評議交流的過程中，老師們暢所欲言，收獲頗豐。

12月20日上午，高中歷史學科活動日。

莆田五中劉熙老師執(zhí)教的高三一輪復習課《兩極對峙格局》圍繞大國“對話”、大國觀點、大國責任三個方面展開，劉老師借助大量的原始史料，多角度的還原了歷史場景，與同學們一起分析兩極對峙格局的形成，培養(yǎng)學生的史料實證和歷史解釋的素養(yǎng)。同時，注重利用地圖、漫畫、歷史圖片等多種圖片史料，幫助學生多角度的認識、分析歷史，培養(yǎng)時空觀念、歷史解釋等核心素養(yǎng)。

莆田三中洪家珊老師執(zhí)教的《新中國的政治建設》一課，精心設計了三個教學環(huán)節(jié)：撥云見日、民主奠基；憲政精神、民主保障；依據(jù)國慶、民主特色。洪老師通過大量的歷史視頻，拉近了學生與歷史的距離，學生仿佛走進歷史現(xiàn)場，感受到新中國建設的種種成就。 

來自四中的宋駱燕老師點評了兩節(jié)課，她認為劉老師的課符合高三復習課程的要求，重難點突出，洪老師的課通過視頻教學的方式吸引了學生的學習興趣。最后，莆田五中教育集團總教務長卓懷國老師作了總結發(fā)言，他強調了史料閱讀在歷史教學中的作用，歷史教學離不開史料的印證，高中歷史尤其需要培養(yǎng)學生的史料閱讀能力，史料需要精選。

至此，2019年普通中學第十場市級教學開放活動取得圓滿成功。本次教學開放活動吸引了來自全市各地的教師前來聽課交流。借此契機，我校充分發(fā)揮了省示范性高中建設學校、省課程改革基地校的教學引領示范作用。