《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》

作者簡(jiǎn)介

余文森，教育學(xué)博士，現(xiàn)為福建師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、教師教育學(xué)院院長(zhǎng)，教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心主任。兼任國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì)委員、教育部高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂綜合組專(zhuān)家、教育部高等學(xué)校教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、福建省中小學(xué)名師培養(yǎng)工程專(zhuān)家委員會(huì)主任委員等社會(huì)職務(wù)。入選國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才、中宣部全國(guó)文化名家暨“四個(gè)一批”人才、“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選。長(zhǎng)期從事課堂教學(xué)改革研究，著有《有效教學(xué)十講》等多部專(zhuān)著，擔(dān)任主講的“課堂教學(xué)”“有效教學(xué)”被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程。

全書(shū)框架

書(shū)籍價(jià)值

核心素養(yǎng)是貫穿國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的一根紅線，是課程實(shí)施和教學(xué)改革的總綱和方向。

核心素養(yǎng)究竟如何落地？ 課堂教學(xué)怎樣培育學(xué)生的核心素養(yǎng)？

本書(shū)從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度入手，從一線教師最為關(guān)注的內(nèi)容出發(fā)，系統(tǒng)回應(yīng)了這些問(wèn)題，并重點(diǎn)對(duì)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)進(jìn)行了深入闡述。

● 核心素養(yǎng)的相關(guān)概念、基本原理、形成機(jī)制和規(guī)律

什么是核心素養(yǎng)？什么是學(xué)科核心素養(yǎng)？為什么要從三維目標(biāo)走向核心素養(yǎng)？

● 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)觀重建

基于立德樹(shù)人的教學(xué)/基于課程意識(shí)、學(xué)科本質(zhì)的教學(xué)/基于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)

● 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的六大教學(xué)基本策略

整體化策略 / 情境化策略 / 深度化策略 / 活動(dòng)化策略 / 自主化策略 / 意義化策

撰稿：教研室