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      聚焦問題指點(diǎn)迷津 專家引領(lǐng)明方向——福建師范大學(xué)余文森教授專家團(tuán)隊(duì)開展第十次“樣本?!苯ㄔO(shè)指導(dǎo)工作
      瀏覽次數(shù):    時(shí)間:2024-03-07 16:01:13

      為了進(jìn)一步完善示范性高中構(gòu)建高質(zhì)量教育體系,助力學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展,提升教育教學(xué)質(zhì)量,2024年36午,福建師范大學(xué)課程研究中心專家團(tuán)隊(duì)余文森教授、方元山教授、劉洪詳博士和莆田市教師進(jìn)修學(xué)院教研員陳愛金蒞臨我校開展第“樣本?!苯ㄔO(shè)指導(dǎo)工作。施銀輝校長、梁宏輝副校長、林建明副校長以及我高質(zhì)量教育體系實(shí)踐研究團(tuán)隊(duì)核心成員參加了指導(dǎo)活動(dòng)。

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      學(xué)科老師們根據(jù)前期余文森教授團(tuán)隊(duì)的點(diǎn)播指導(dǎo),對各自學(xué)科改革實(shí)踐進(jìn)行文字整理,向與會(huì)人員進(jìn)行匯報(bào),并提出了自己的困惑。 

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      鐘秋萍老師以語文教材中寫景散文為例,分享了“三導(dǎo)三學(xué)”語文學(xué)科實(shí)踐的內(nèi)涵、實(shí)施步驟以及反思。

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      林嫻婷老師借助“超重與失重”這節(jié)課梳理了物理學(xué)科“三導(dǎo)三學(xué)”模式的具體實(shí)施模式。

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      王淵老師詳細(xì)介紹了三導(dǎo)三學(xué)模式下數(shù)學(xué)課堂高效教學(xué)微流程。

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      吳荔明老師、林劍鋒老師分別就體育學(xué)科和跨學(xué)科教育實(shí)踐方面闡述了自己的想法,并提出在整理書稿時(shí)遇到的困惑。

      稿定設(shè)計(jì)導(dǎo)出-20240307-155807.jpg

      余文森教授聽取匯報(bào)后,對我校教師沉下心來搞教研的認(rèn)真態(tài)度表示贊賞,高度肯定我校各學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐探索成果,并對各學(xué)科提出的問題進(jìn)行答疑解惑。余文森教師指出,高中課程復(fù)雜多樣,“三導(dǎo)三學(xué)”在各個(gè)學(xué)科中有主要要素和主要環(huán)節(jié)的共同表現(xiàn),又有各自學(xué)科的不同體現(xiàn)。深挖“三導(dǎo)三學(xué)”內(nèi)涵,提煉概括基本流程,實(shí)現(xiàn)“三導(dǎo)三學(xué)”在不同學(xué)科中的落小、落實(shí)、落細(xì)、落深,以此促成學(xué)科的深度學(xué)習(xí),是構(gòu)建高質(zhì)量課堂的優(yōu)質(zhì)途徑。

      方元山教授、劉洪詳博士也對書稿的整理提出了寶貴的意見。他們梳理了各個(gè)章節(jié)的框架建構(gòu)和內(nèi)容安排,讓著書工作的方向更明確,內(nèi)容更充實(shí),理據(jù)更充分。接下來,學(xué)校將認(rèn)真吸取專家們的指導(dǎo)意見,繼續(xù)深入構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的實(shí)踐探索,不斷優(yōu)化和凝練實(shí)踐成果,推動(dòng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展,建設(shè)特色示范高中。


      撰稿:蘇金珠

      編輯:蘇金珠 吳圓方 處室審核:蘇金珠 校級審核:林建明
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