為做好基于“新高考”“新課程方案”“新課標”“新教材”“四新”背景下的高中歷史教學質(zhì)量提升實踐研究，充分發(fā)揮名師的優(yōu)勢資源，進一步提升高中歷史教學質(zhì)量，幫助一線歷史教師把握新高考命題趨勢，明確新高考備考思路，提高新高考備考的科學性和實效性。2024年1月8日下午莆田五中召開有組織科研項目“從人才需求、高校人才選拔出發(fā)基礎教育學科教學質(zhì)量提升研究”歷史學科工作推進會。會議專門邀請了泉州五中傅老師做專題講座。會議由莆田五中正高級教師、莆田市中學歷史名師工作室領銜名師林建明副校長主持，參會人員包括莆田市高中歷史學科中心組成員、莆田市林建明歷史名師工作室成員、城廂區(qū)中學歷史龔哲山名師工作室成員、莆田五中全體歷史教師及高三年段歷史類學生。

泉州五中傅老師給我們帶來題為《歷史高考命題視角與解題》的講座。傅老師從歷史高考命題視角與趨勢、選擇題解題分析、非選擇題解題分析與高三復習建議四個方面加以闡述。他指出2023年是福建省實施“四新”背景下高考的第一年，高考試題的命制以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，聚焦鑄魂育人目標，構(gòu)建黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史及中華民族發(fā)展史的考查體系，將德智體美勞的教育引導與考查載體、考查內(nèi)容及考查要求有機融合，厚植家國情懷，引導學生樹立正確的國家觀、民族觀、形成正確的世界觀。同時傅老師也指出試題命制依據(jù)《中國高考評價體系》，通過創(chuàng)設情境、豐富呈現(xiàn)方式、優(yōu)化考查內(nèi)容、創(chuàng)新設問角度等途徑，突出學科關鍵能力，彰顯核心素養(yǎng)立意。整份試卷的命題難度平穩(wěn)過渡，穩(wěn)中求進，在試題總量、題型搭配、主干知識考查、設問方式等方面均保持了明確的穩(wěn)定性。傅老師向我們分析了這三年的福建高考歷史實測分析報告，并且就高考試卷內(nèi)容進行了詳細的分析，作出了操作性很強的解題策略，深入剖析試題特色和糾正同學們做題的錯誤方向。傅老師強調(diào)，了解試題特點，就是了解命題的考查導向；弄清試題設問，就是弄清試題的表達類型。

最后環(huán)節(jié)，傅老師從四個方向為我們提供有效的備考建議。他提出要依標學習，重視歷史概念、時代特征；重視關鍵能力的積累，規(guī)范訓練；研究歷年高考題，重復練習；做到必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)的全覆蓋。兩個小時的會議具有較強的啟發(fā)性，與會師生紛紛表示收獲頗豐、受益匪淺！

“欲道今朝花開早，料得來年花更香“，本次活動的舉辦為城廂區(qū)高三歷史備考指明了新方向，為接下來莆田的歷史教學發(fā)展注入新的活力與動力，在場教師們相互交流學習，迸發(fā)新思想。歷史組全體教師定會團結(jié)協(xié)作、積極創(chuàng)新，努力推進歷史學科質(zhì)量的不斷提升！

撰稿：龔哲山