教無(wú)涯，研無(wú)止。為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校心理健康教育的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，2023年12月27日莆田第五中學(xué)心育組舉行教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)按照聽課、評(píng)課兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

【課堂展示】

本環(huán)節(jié)由林一平老師為大家展示一節(jié)主題為《在躺平和內(nèi)卷之間》的心理課。本課立足學(xué)生的成長(zhǎng)困惑，聚焦于日常學(xué)習(xí)中的典型問(wèn)題，旨在澄清學(xué)生對(duì)內(nèi)卷和躺平的誤解，進(jìn)而引導(dǎo)他們建立正確的價(jià)值推斷，懂得平衡自己在這兩種現(xiàn)象下的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

林老師從最近很火的一張照片“醫(yī)院開設(shè)作業(yè)專區(qū)”導(dǎo)入，引出內(nèi)卷和躺平的話題，通過(guò)三個(gè)主題活動(dòng)展開討論，層層深入，引發(fā)學(xué)生思考。在主題一“內(nèi)卷吐槽大會(huì)”中，啟發(fā)學(xué)生思考，到底什么是內(nèi)卷，進(jìn)而讓學(xué)生重新建構(gòu)對(duì)內(nèi)卷的理解。接著在主題二中，通過(guò)讓學(xué)生回憶過(guò)去的“躺平”事件，及自己在“躺平”時(shí)的感受和行為表現(xiàn)，而后重新定義“躺平”。在主題活動(dòng)三中，林老師引導(dǎo)學(xué)生探討如何在“內(nèi)卷”和“躺平”之間尋找平衡的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找到適合自己的“躺” 和 “卷”平衡術(shù)。協(xié)助同學(xué)們理清思路，重塑學(xué)習(xí)心態(tài)，以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。本節(jié)課關(guān)注學(xué)生的日常問(wèn)題，讓學(xué)生有所思、有所悟，充分體現(xiàn)《學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)》課程的理念，以動(dòng)促悟，以悟化思，以思融踐。

【評(píng)課研討】

課堂結(jié)束后，林老師從課程設(shè)計(jì)理念、學(xué)情背景、活動(dòng)目標(biāo)及需要突破的重難點(diǎn)等方面闡述教學(xué)設(shè)計(jì)思路。隨后聽課老師逐一對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，認(rèn)為本節(jié)課以當(dāng)代高中生典型的困惑為題，主意鮮明，對(duì)幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題有積極意義。此外老師們也對(duì)課程中存在的問(wèn)題提出了修改意見，群策群力，充分發(fā)揮了群體的智慧。

撰稿：心育組