有一種力量叫做結(jié)伴而行，有一種引領叫做送教下鄉(xiāng)。為提升新課程新課標實施水平，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，推動城廂區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，2023年12月26日下午，在冬日艷陽下的莆田第十八中，一場富有深意的教研活動如火如荼地展開。高中信息技術(shù)送教下鄉(xiāng)暨片區(qū)教學觀摩研討活動在此地舉行，城廂區(qū)各學校高中信息技術(shù)教師、莆田第十八中學全體信息技術(shù)教師參加了本次教學研討活動。

同課異構(gòu)展風采

首先進行的是同課異構(gòu)教學活動。第一節(jié)課由莆田第三中學的黃鶯鶯老師執(zhí)教《走近數(shù)據(jù)分析》。黃老師以“班級視力情況調(diào)查分析”為項目活動，引導學生們通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，理解數(shù)據(jù)分析在實際問題中的應用。她利用調(diào)查問卷的結(jié)果，引導學生分小組進行數(shù)據(jù)整理和可視化分析，讓他們在實踐中掌握了數(shù)據(jù)分析的方法。同時，黃老師還強調(diào)了數(shù)據(jù)可視化的重要性，使學生們認識到數(shù)據(jù)分析并非枯燥的數(shù)字游戲，而是與生活息息相關(guān)的重要技能。

第二節(jié)課由莆田第五中學的柯麗雙老師執(zhí)教。相同的教學內(nèi)容，不同的教學構(gòu)想，柯老師以我們生活中的短視頻和購物為例，引入了數(shù)據(jù)分析的概念，通過項目式的學習方式，讓學生體驗數(shù)據(jù)分析的一般過程：提出假設——選擇恰當?shù)姆治龇绞竭M行分析——得出結(jié)論，通過任務設置分小組探究了如何選擇合適的數(shù)據(jù)分析的方法進行分析，并在數(shù)據(jù)分析的過程中引入了數(shù)據(jù)的可視化，并最終形成了調(diào)查研究報告。讓學生初步學會應用數(shù)據(jù)分析。

攜手共研行致遠

第二個環(huán)節(jié)是教學研討活動?；顒佑沙菐麉^(qū)兼職教研員唐慧敏老師主持。兩位執(zhí)教教師通過教材分析、環(huán)節(jié)設計、實施策略、目標達成等方面做了自評及反思。隨后參加本次活動的老師們也積極交流，研討氛圍輕松熱烈，對新課標理念下的課堂教學設計及學習方式等紛紛提出自己的思考與建議。最后唐老師進行了總結(jié)性的發(fā)言，她鼓勵教師們要繼續(xù)積極開展高效課堂教學活動，教師之間要優(yōu)勢互補，集思廣益，使更多的教育教學思想能夠自由地交流與碰撞。

思辨篤行，切磋琢磨，行而不輟，踐行致遠。此次送教下鄉(xiāng)教研活動為教師們搭建了學習、交流的平臺，達到了優(yōu)勢資源共享、共同提升教師素養(yǎng)的效果，也為城廂區(qū)高中信息技術(shù)今后的教育教學引領了更為清晰的方向，不忘初心，砥礪前行！

撰稿：黃鶯鶯（莆田第三中學），唐慧敏（莆田第五中學）