2023年9月11日下午，福建師范大學(xué)余文森教授專家團(tuán)隊蒞臨莆田第五中學(xué)開展“新課標(biāo)下高質(zhì)量發(fā)展樣本校建設(shè)”第五次指導(dǎo)活動。莆田市教師進(jìn)修學(xué)院教研員陳愛金老師、施銀輝校長、林建明副校長、部分中層干部和省市區(qū)骨干教師參會，聆聽專家指導(dǎo)。

施銀輝校長代表學(xué)校對專家們的到來表示熱烈歡迎和衷心感謝，并向?qū)＜覀兘榻B了莆田五中樣本校建設(shè)的進(jìn)展情況。

會議的主題聚焦“教學(xué)成果獎提煉”。教學(xué)成果是教學(xué)工作和教育科研兩者的結(jié)合，直接指向教學(xué)實(shí)踐。做好教學(xué)成果的總結(jié)、提煉、呈現(xiàn)和優(yōu)化，可以提高教學(xué)質(zhì)量以及人才培養(yǎng)質(zhì)量，增加教學(xué)成果的影響力、輻射力。吳荔明、龔哲山、吳萍萍三位老師作專題匯報。

體育組吳荔明老師做《普通高中體育與健康高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐與探索》專題匯報。荔明老師從對體育與健康課程理論見解、教學(xué)理論見解、教學(xué)評價以及教師發(fā)展等方面進(jìn)行匯報，提出問題產(chǎn)生原因，對要解決什么問題以及面對的未來挑戰(zhàn)做出梳理，并向余教授以及專家團(tuán)隊請教接下來的發(fā)展思路。

歷史組龔哲山老師做《基于家國情懷素養(yǎng)的高中歷史課程開發(fā)與實(shí)施》專題匯報。哲山老師以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的“家國情懷”素養(yǎng)為切入點(diǎn)，從“如何涵養(yǎng)學(xué)生的家國情懷？”、“如何通過家國情懷素養(yǎng)促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變？”、“如何以家國情懷素養(yǎng)創(chuàng)新高中歷史課程體系？”三個維度出發(fā)，達(dá)成“將鄉(xiāng)土資源轉(zhuǎn)化為教育資源，構(gòu)建特色校本課程體系；把弘揚(yáng)本土文化與涵養(yǎng)文化底蘊(yùn)有機(jī)結(jié)合；推進(jìn)課程實(shí)施模式的變革，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校特色、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”這三個目標(biāo)，從而真正意義上實(shí)現(xiàn)家國情懷素養(yǎng)的高中歷史課程開發(fā)與實(shí)施。

吳萍萍老師做《航天賦能，學(xué)科共建——跨學(xué)科項目式創(chuàng)客教育實(shí)踐與探索》專題匯報，從重構(gòu)學(xué)習(xí)方式、重塑學(xué)科功能、重建課程體系三方面分享了航模社在校本課程、學(xué)生社團(tuán)、航模實(shí)驗(yàn)室、課題研究、航模比賽等方面所做的探索和努力，期望通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生面向真實(shí)生活進(jìn)行探索，讓學(xué)生在創(chuàng)造、分享和行動中進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

余教授及專家團(tuán)隊認(rèn)真聽取了匯報，對我校體育、科創(chuàng)、歷史三個學(xué)科取得成績給予充分肯定，并對如何進(jìn)一步提煉教學(xué)成果、構(gòu)建跨學(xué)科課程體系、示范性高中創(chuàng)建提出了自己的見解與看法。專家強(qiáng)調(diào)，教學(xué)成果是一個創(chuàng)新實(shí)踐的過程，體現(xiàn)了解決問題的新角度、新路徑。教學(xué)成果要從高質(zhì)量、高站位的定位出發(fā)，體現(xiàn)立德樹人的根本要求和時代精神，圍繞解決教學(xué)過程中的實(shí)際問題或未來挑戰(zhàn)，創(chuàng)造性地提出改進(jìn)思路、方法和措施，在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中超越。教學(xué)成果要有良好的示范引領(lǐng)的作用，在推廣后能更好地被借鑒應(yīng)用。體育學(xué)科要圍繞“構(gòu)建莆田第五中學(xué)體育與健康高質(zhì)量發(fā)展體系”，緊扣體育特色，集中全校力量，打造五中體育品牌，實(shí)現(xiàn)共生共長的育人模式。歷史學(xué)科緊扣“本土文化”，在傳承中創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“大歷史”、“活歷史”。

施銀輝校長最后做總結(jié)發(fā)言，對專家團(tuán)隊的悉心指導(dǎo)與幫助表示衷心的感謝，同時希望三個學(xué)科教師凝聚集體智慧，認(rèn)真總結(jié)提煉，注意成果的物化，收集與整理資料，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展、學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)貢獻(xiàn)更多力量和智慧。

撰稿：林建明