為貫徹落實(shí)福建省新高考綜合改革精神和我市實(shí)施“深學(xué)爭(zhēng)優(yōu)、敢為爭(zhēng)先、實(shí)干爭(zhēng)效”的活動(dòng)部署，增進(jìn)校際的交流合作、分享備考的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步做好2023屆高三歷史備考工作，共同實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效的目標(biāo)。4月28日，在莆田第五中學(xué)舉行莆田市2023屆高三歷史備考第四次培訓(xùn)暨一級(jí)達(dá)標(biāo)校聯(lián)盟歷史學(xué)科備考研討活動(dòng)。在莆田市教師進(jìn)修學(xué)院的組織下，市高三歷史學(xué)科中心組、全市各個(gè)高中歷史學(xué)科備課組長(zhǎng)積極參會(huì)，領(lǐng)悟沖刺階段的高考備考策略。

（一）

來自上杭一中的福建省歷史特級(jí)教師王文堅(jiān)老師為大家做了《歷史試題、要素、建構(gòu)及答題規(guī)范》的講座，王老師以當(dāng)下中學(xué)歷史老師面臨的被動(dòng)局面話題來作為開場(chǎng)白，引發(fā)與會(huì)老師的強(qiáng)烈共鳴。王老師從試題立意、呈現(xiàn)方式、構(gòu)題要素及考查內(nèi)容的依據(jù)和界定等方面對(duì)“歷史試題的要素”這一問題展開剖析。緊接著，王老師以具體詳實(shí)的試題的命制案例為與會(huì)老師深刻闡釋了規(guī)范解答的操作要領(lǐng)。如關(guān)于“解答綜合題的快捷方式”強(qiáng)調(diào)四條：（1）快速閱讀試題設(shè)問，了解試題主題；（2）帶著設(shè)問閱讀材料，并按設(shè)問要求標(biāo)注與答案有關(guān)的信息點(diǎn)；（3）明確解決設(shè)問信息來自材料還是課本；（4）擬綱作答。又如對(duì)于“開放題的解答思路及要求”強(qiáng)調(diào)三條：（1）把握試題考查的具體要求是關(guān)鍵；（2）獲取和解讀試題信息，按要求選擇自己最熟悉的話題；（3）擬定解答綱要，按評(píng)分項(xiàng)目的格式要求作答。以上這些內(nèi)容對(duì)于實(shí)戰(zhàn)中理解和落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)有重要的幫助作用，并且對(duì)于各校正在進(jìn)行中的二輪復(fù)習(xí)具有較高的指導(dǎo)意義。最后，王老師為備戰(zhàn)在一線的老師們提出了“判、改、答、研”等幾個(gè)方面的建議。即：大膽預(yù)判高考命題趨勢(shì)，針對(duì)福建卷命題特點(diǎn)，突出結(jié)合全國(guó)卷反復(fù)做、拆分做；重視改編非選擇題，創(chuàng)設(shè)有梯度、有層次的問題；課堂訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵詞或一句話言簡(jiǎn)意賅直擊要害；研習(xí)新題的情境表述、學(xué)術(shù)背景，研究學(xué)術(shù)熱點(diǎn)與時(shí)事熱點(diǎn)的有機(jī)聯(lián)系。王老師的講座干貨滿滿，參加學(xué)習(xí)的老師收獲滿滿。

（二）

莆田市教師進(jìn)修學(xué)院的歷史教研員陳清娟老師為大家做了《問題導(dǎo)向、務(wù)實(shí)備考——福建省2023屆高中畢業(yè)班第三次質(zhì)量檢測(cè)分析 》的報(bào)告。首先根據(jù)詳實(shí)的數(shù)據(jù)分析，將本次省質(zhì)檢與21、22兩年高考福建卷命題做了比較，指出本次省質(zhì)檢命題的特點(diǎn)和導(dǎo)向。強(qiáng)調(diào)以2023屆兩次省質(zhì)檢卷為例，貫徹國(guó)家主題方向的同時(shí)，始終堅(jiān)守歷史學(xué)科的本色素養(yǎng)。尤其是聚焦黨史內(nèi)容，增強(qiáng)四個(gè)自信，夯實(shí)歷史根基，重視素養(yǎng)開放 。陳老師在報(bào)告的第二部分，同樣依據(jù)詳實(shí)的數(shù)據(jù)，并結(jié)合省市領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的一些問題，對(duì)各校的老師提出了“直面成績(jī)”、“迎難而上”的要求。最后，結(jié)合新高考強(qiáng)化立德樹人、聚焦學(xué)科素養(yǎng)、保持穩(wěn)中求進(jìn)的趨勢(shì)，陳老師為全體與會(huì)老師提出了如下沖刺備考建議：1.研究近5年全國(guó)和福建高考?xì)v史試題；2.回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，識(shí)記階段特征；3.圍繞熱點(diǎn)、重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)專題；4.利用近年高考真題、省市質(zhì)檢試題，強(qiáng)化針對(duì)性訓(xùn)練。

（三）

莆田五中高三歷史備課組長(zhǎng)李章飛老師做了《“四新”背景下2023年高考二輪復(fù)習(xí)階段對(duì)策——從知識(shí)點(diǎn)到發(fā)力點(diǎn)》的講座，李老師從學(xué)生考試后“一聽就懂、一看就會(huì)、一做就錯(cuò)”的反饋談起。首先是明確復(fù)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度，通過倒計(jì)時(shí)每天工作表，使老師和學(xué)生都能有清晰的復(fù)習(xí)路線圖，而且可以對(duì)學(xué)生起到聚焦錯(cuò)題，強(qiáng)化短板的作用。其次是關(guān)注高考試題，尤其是福建卷和全國(guó)卷，通過高考試題與命題者直接對(duì)話，把握?？贾R(shí)點(diǎn)和問題切入點(diǎn)。然后在課堂教學(xué)中充分挖掘高考典題案例的價(jià)值，做到有機(jī)聯(lián)系熱點(diǎn)、準(zhǔn)確把握知識(shí)遷移點(diǎn)。李老師以新航路的開辟、專制主義中央集權(quán)制度、長(zhǎng)征與兩彈一星等知識(shí)模塊的復(fù)習(xí)為例，為大家做了示范講解。最后，綜合三次質(zhì)檢的閱卷情況，李老師提出了關(guān)于“最大限度提分”的建議，如“分點(diǎn)分行、語(yǔ)句凝練、思維建模”等。這些都具有較強(qiáng)的實(shí)操性，得到各位老師的認(rèn)可。

在歷史教學(xué)理論探討環(huán)節(jié)，莆田五中邀請(qǐng)了各校的歷史學(xué)科帶頭人、備課組長(zhǎng)等，就高三歷史二輪教學(xué)的重要性、難點(diǎn)和挑戰(zhàn)進(jìn)行了深入的探討和交流。各位老師分享了自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，讓與會(huì)教師受益匪淺。頗具反思意義和實(shí)踐價(jià)值的研討活動(dòng)在熱烈的氣氛中圓滿結(jié)束。

撰稿：李章飛