“行之力則知愈進，知之深則行愈達”。為進一步促進歷史學科素養(yǎng)的落實落地，提升歷史課堂的質量，11月18日上午，莆田五中歷史組在舊教學樓五樓錄播廳開展以《遼夏金元的統(tǒng)治》一課為主題的課例研討活動。

本次展示課由歷史組組長徐建花老師執(zhí)教，在一首具有濃厚家國情懷的歌曲《大中國》的歌聲中，徐老師把同學帶進了歷史課堂。緊接著，徐老師引用北大歷史系教授張帆《元朝開啟“大中國”時代》的一段話，啟發(fā)同學們帶著“遼夏金元等北方少數(shù)民族如何使中國變成大中國”這一問題進行新課的學習。在整節(jié)課的教學中，徐老師緊緊圍繞本單元的教學主題“少數(shù)民族對統(tǒng)一多民族國家的貢獻”，讓學生在預習的基礎上自主學習，通過設計時間坐標軸、繪制表格遼夏金元的制度的具體內容等，了解諸政權的建立、發(fā)展和相關的制度建設，利用地圖和文獻材料等多種素材來設計問題，引導學生自主學習，合作探究，并通過材料的分析從疆域發(fā)展的廣度、制度發(fā)展多元性、民族交融融合的深度進一步理解少數(shù)民族對統(tǒng)一多民族國家的貢獻，培養(yǎng)學生的時空觀念、史料實證、家國情懷。在課堂小結環(huán)節(jié)，徐老師巧妙處理，做到首尾呼應，整節(jié)課結構完整嚴謹，教學內容也給學生留更深刻的印象，極大地提高了學生課堂聽課效率。

課后，徐老師先跟大家分享自己的教學設計，與會的老師結合這節(jié)課以及自己平時教學的實踐深入的交流與探討。大家充分肯定了本節(jié)課教學立意之高，構思之巧妙，問題設計之精準，歷史學科核心之落實，學生活動之真實有效，教師 “助學”實時、科學等亮點，同時也達成一些共識如扎實學生基礎知識是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎；多元化教學形式有利提升學生的學科核心素養(yǎng)等。最后，徐建花組長希望本節(jié)課能發(fā)揮拋磚引玉的作用，在通往課改的路上，一群人，一起走，爭取走得更長遠！

撰稿人：龔哲山