為進(jìn)一步促進(jìn)全體教師對(duì)高效課堂的深度理解，提升全體教師教學(xué)教研素養(yǎng)，達(dá)成對(duì)高效課堂的正向統(tǒng)一認(rèn)知，助推高效課堂模式校本化，10月31日下午，我校在報(bào)告廳舉行高效課堂研討活動(dòng)?；顒?dòng)由學(xué)校負(fù)責(zé)人施銀輝主持，區(qū)教育局包校干部吳達(dá)輝受局領(lǐng)導(dǎo)委托到校指導(dǎo)，全體教師參加專題研討活動(dòng)。

學(xué)校負(fù)責(zé)人施銀輝首先從實(shí)施高效課堂必要性談起，引導(dǎo)教師們要從思想上高度重視，心捧育人情懷，為培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求的人才貢獻(xiàn)智慧。其次結(jié)合自己閱讀和實(shí)踐的思考就“傳統(tǒng)課堂與高效課堂的區(qū)別”這一議題作了重點(diǎn)闡述，他指出學(xué)生單靠“聽”獲得的能力是有限的，而如果能綜合運(yùn)用聽、讀、演示、討論、實(shí)踐以及檢測(cè)等多途徑，那么獲得的能力方為可喜；同時(shí)他還強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)集體備課實(shí)現(xiàn)資源共享、發(fā)揮集體智慧的重要性。

研討交流第一環(huán)節(jié)是由語(yǔ)文組陸莉梅老師、物理組吳各稅老師及生物組陳清霞老師分別結(jié)合實(shí)踐談高效課堂體會(huì)。陸老師以所授課例《仁者，愛人》說(shuō)起，分享以“三學(xué)三研”基本模式展開的教學(xué)設(shè)計(jì)，在其別具匠心的情境化設(shè)計(jì)中，參會(huì)教師對(duì)“三學(xué)三研”高效課堂模式有了更具體的感知。吳老師則是結(jié)合自己從今年四月份便開始高效課堂常態(tài)化入課堂的實(shí)踐中分享感悟，他從實(shí)際做法、實(shí)踐效果以及實(shí)踐感想做了毫無(wú)保留的分享，高效課堂的堅(jiān)持也讓他在這個(gè)過(guò)程中收獲了課堂紅利。陳老師結(jié)合自己在實(shí)踐高效6+1課堂模式過(guò)程中的做法、收獲以及困惑三個(gè)方面作了真誠(chéng)的分享，她提到其間最大的感悟有兩點(diǎn)：實(shí)踐高效課堂的關(guān)鍵是觀念上先認(rèn)可，從而才能實(shí)現(xiàn)自覺(jué)、優(yōu)質(zhì)、高效，同時(shí)一定要相信學(xué)生、解放學(xué)生，方能有效實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生。

研討交流第二個(gè)環(huán)節(jié)是與會(huì)人員圍繞學(xué)習(xí)《高效6+1課堂實(shí)操指南》自由發(fā)言。在精彩的思維碰撞中，老師們紛紛表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)課堂“滿堂灌”現(xiàn)象的看法，一致認(rèn)為“滿堂灌”是十分低效的教學(xué)態(tài)勢(shì)，忽略了學(xué)生的主體性，以為多講即可實(shí)現(xiàn)學(xué)生多得，但實(shí)際卻是緣木求魚、本末倒置的錯(cuò)誤做法，在當(dāng)前的課改背景下，它已經(jīng)到了非改不可的地步。大家熱情表達(dá)了對(duì)學(xué)習(xí)《高效6+1課堂實(shí)操指南》的體會(huì)，感受到新課改背景下高效課堂是應(yīng)時(shí)之需，真正凸顯了學(xué)生的主體性，有益于促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

之后，學(xué)校黨委書記黃家紅結(jié)合學(xué)校黨建工作談黨員名師工作室在打造6+1課堂模式中的引領(lǐng)與示范作用，同時(shí)也分享了對(duì)高效6+1課堂的三點(diǎn)感觸：6+1課堂模式很接地氣、樸實(shí)無(wú)華，易于操作；實(shí)現(xiàn)高效，關(guān)鍵必須細(xì)化課堂管理；發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧和力量，確保每一節(jié)課都是精品課。她呼吁老師們要堅(jiān)定課改的腳步，并肩作戰(zhàn)，為城廂教育貢獻(xiàn)力量。

最后，區(qū)教育局包校干部吳達(dá)輝作指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)。他首先說(shuō)明，區(qū)教育局對(duì)推進(jìn)高效課堂高度重視，局領(lǐng)導(dǎo)特意委托他到五中傳達(dá)推進(jìn)高效課堂的決心和指導(dǎo)意見。吳達(dá)輝肯定了五中上下在推進(jìn)高效課堂的過(guò)程中是真學(xué)、真知、真實(shí)踐，也希望五中人繼續(xù)豐富完善適合五中校情、符合五中特色的課堂高效模式。

思維碰撞起火花，研討交流凝共識(shí)。短暫兩節(jié)課的研討交流活動(dòng)在沉浸式的頭腦風(fēng)暴中落下帷幕，五中人對(duì)高效課堂推進(jìn)的步伐也必將邁得更加堅(jiān)定有力。

圖:陳玉水/文:李娟