為了進(jìn)一步落實(shí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，探索學(xué)科核心素養(yǎng)視域下的英語(yǔ)深度閱讀教學(xué)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，推進(jìn)省、市級(jí)課題研究，深入探索新高考背景下的課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)置、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師理解新高考的總體思路，把握新高考的趨勢(shì)方向，促進(jìn)英語(yǔ)教研提質(zhì)增能，2022年1月5日，由城廂區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校牽頭的中學(xué)英語(yǔ)深度閱讀教學(xué)暨“新高考”第二輪專題培訓(xùn)在莆田第五中學(xué)圓滿召開。

本次活動(dòng)由城廂區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研室副主任姚健主持，出席活動(dòng)的有福建師范大學(xué)黃遠(yuǎn)振教授、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)專兼職教研員、英語(yǔ)中心組成員、莆田學(xué)院英語(yǔ)教師、各高中校英語(yǔ)教師、全區(qū)初中校教研組長(zhǎng)、省級(jí)《基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的新教材單元整體教學(xué)課例研究》、市級(jí)課題《核心素養(yǎng)背景下的高中英語(yǔ)深度閱讀教學(xué)研究》全體成員等近百人參加了這場(chǎng)活動(dòng)。本場(chǎng)活動(dòng)主要三個(gè)議程：

首先帶來(lái)開場(chǎng)的是莆田第五中學(xué)林素欽老師的示范教學(xué)--A Day In The Clouds. 林素欽老師根據(jù)讀思言模式整體推進(jìn)，階段有側(cè)重。整節(jié)課主要由三大部分構(gòu)成。第一部分為“讀”理解文本。林素欽老師引導(dǎo)學(xué)生采用批注式閱讀，做到“眼到，手到，心到”。第二部分為“思”建構(gòu)意義。根據(jù)文體特征，學(xué)生獨(dú)立完成閱讀，梳理結(jié)構(gòu)、詞義概括，并完成SHR學(xué)習(xí)單的填寫。第三部分為“言”產(chǎn)出作品。學(xué)生借助“思”的SHR學(xué)習(xí)單，輔以checklist，順利本節(jié)課的目標(biāo)--概要寫作。本節(jié)課動(dòng)靜結(jié)合，活潑有效，受到了與會(huì)教師的一致好評(píng)。 

第二項(xiàng)評(píng)課議程由城廂區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研室副主任姚健主持。莆田第五中學(xué)蘇金珠老師評(píng)價(jià)本節(jié)課是她迄今為止聽(tīng)到的最完整的一節(jié)讀思言課例，而且可操作性強(qiáng)，值得借鑒。尤為可貴的是林素欽老師授課過(guò)程中時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)批注式閱讀，關(guān)注mark和key words；其次是林素欽老師的課堂智慧，利用文體類型降低詞義概括難度，不僅提升了學(xué)生的信心，也為后面的概要提供結(jié)構(gòu)支架。來(lái)自莆田三中的鄭麗靜老師則大力贊賞了教師給學(xué)生的留白時(shí)間足夠，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間特別充分。特別是學(xué)生的靜默式閱讀，此過(guò)程完美展現(xiàn)了深度閱讀。莆田學(xué)院的林愛(ài)玉老師笑稱，十年后“回娘家”，發(fā)現(xiàn)不僅教師的素質(zhì)高，教學(xué)設(shè)計(jì)非常完美；學(xué)生的素質(zhì)也提高了，相信五中的未來(lái)一定更美好。黃遠(yuǎn)振教授壓軸點(diǎn)評(píng)。首先，黃教授解答了評(píng)課過(guò)程中所提出的困惑，認(rèn)為在新的階段，老師們做了新探索，也達(dá)到了新的高度。林素欽老師的這節(jié)課堪稱目前所聽(tīng)到的最好的一節(jié)讀思言課例。黃教授歸納本節(jié)課有三大亮點(diǎn)：1.learning objectives的設(shè)置，從獲知—認(rèn)知—言知，緊扣讀思言，展現(xiàn)了教學(xué)評(píng)一體化；2.教師導(dǎo)、學(xué)生學(xué)的課堂生態(tài)，體現(xiàn)了讀思言的“教導(dǎo)觀”和“學(xué)習(xí)觀”；3.整節(jié)課時(shí)間分配合理，課堂教學(xué)有效推動(dòng)。

下午會(huì)議的第三個(gè)議程是黃遠(yuǎn)振教授為與會(huì)教師帶來(lái)的《英語(yǔ)讀思言理論建構(gòu)與實(shí)踐創(chuàng)新——以仿寫~概寫~續(xù)寫為例》講座。整個(gè)講座黃遠(yuǎn)振教授圍繞五大方向開展，共享了他的智慧結(jié)晶。一為概念內(nèi)涵，引導(dǎo)老師們關(guān)注結(jié)構(gòu)要素、發(fā)展演進(jìn)、價(jià)值取向、應(yīng)用口訣；二為理論需要，強(qiáng)調(diào)老師們要學(xué)習(xí)閱讀學(xué)、思維學(xué)和語(yǔ)言學(xué)；三為理論實(shí)現(xiàn)，倡導(dǎo)運(yùn)動(dòng)教導(dǎo)觀、動(dòng)靜學(xué)習(xí)觀和證據(jù)評(píng)價(jià)觀；四為教學(xué)工具，讀的時(shí)候要有默讀、批讀；思的時(shí)候要有概括、循證；言的時(shí)候要有支架、評(píng)價(jià)；最后一定要實(shí)踐創(chuàng)新—為寫而讀：概要寫作和讀后續(xù)寫。“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”，在黃遠(yuǎn)振教授的悉心引領(lǐng)下，與會(huì)教師們成功突破了教學(xué)中的層層迷霧，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更加清晰而深刻的認(rèn)識(shí)。

會(huì)議最后，城廂區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研室副主任姚健做了總結(jié)發(fā)言。她表示，城廂區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校作為城廂區(qū)教師的后盾，一定會(huì)大力支持教師們的工作，為教師們提供更高更好更廣闊的平臺(tái)。最后，她用三大感謝結(jié)束了本場(chǎng)會(huì)議。一感謝黃遠(yuǎn)振教授干貨滿滿的講座；第二感謝莆田五中為本次活動(dòng)搭建了很好的平臺(tái)；第三感謝了城廂教師們不忘初心，一直為城廂教育所付出的努力。