為進(jìn)一步加強(qiáng)校際教學(xué)交流與合作，共同探討新課程、新教材、新高考，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提升，莆田五中于2021年11月29-12月3日承辦了以“落實(shí)新課標(biāo)、聚焦新教材、踐行新理念，提升學(xué)生核心素養(yǎng)”為主題的2021年莆田市普通中學(xué)第十五場(chǎng)教育教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。

同課異構(gòu)顯匠心，異彩共研促提升

在“深秋意猶未盡，初冬乍寒還暖”的12月3日，莆田第五中學(xué)迎來(lái)了莆田市普通中學(xué)第十五場(chǎng)教育教學(xué)活動(dòng)歷史專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)。此次活動(dòng)的主題為“同課異構(gòu)顯匠心，異彩共研促提升”，活動(dòng)由莆田五中歷史組教研組長(zhǎng)徐建花老師主持，來(lái)自全市各兄弟學(xué)校的評(píng)委及教師代表共五十多人觀摩了同課異構(gòu)《中國(guó)古代官員的選拔與管理》課堂教學(xué)及課后研討活動(dòng)。

活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)，首先觀摩了莆田第五中學(xué)李章飛老師《中國(guó)古代官員的選拔與管理》的課堂教學(xué)。李老師圍繞課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，從“官”的釋義開(kāi)始，切入本課主題。在課堂教學(xué)中借助《史記?廉頗藺相如列傳》、《出師表》、《烏衣巷》、《登科后》等學(xué)生較為熟悉的材料，營(yíng)造歷史情境，浸潤(rùn)家國(guó)情懷；通過(guò)對(duì)中國(guó)古代選官制度從世官時(shí)代到察舉時(shí)代再到科舉時(shí)代的演變歷程的介紹，使學(xué)生了解中國(guó)古代官員選拔方式的更迭過(guò)程和不同階段的特征；著重分析了科舉制度的特點(diǎn)和進(jìn)步意義。課堂上，李老師運(yùn)用多種史料，吸引學(xué)生對(duì)課堂的聚焦程度，切實(shí)落實(shí)了“時(shí)空觀念”、“史料實(shí)證”、“唯物史觀”與“家國(guó)情懷”等素養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底。

緊接著，來(lái)自莆田第三中學(xué)的陳威凡老師就同一課題展示了別樣的教學(xué)。陳老師以北宋莆田人蔡襄和蔡京的對(duì)比，設(shè)疑古代帝王該以何標(biāo)準(zhǔn)選官：血緣？才學(xué)？品德？導(dǎo)入新課，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，扣緊主題。在處理教材內(nèi)容時(shí)，重新整合教材，分成選官制度、考核制度、監(jiān)察制度三條線索，在教學(xué)過(guò)程中，利用時(shí)間軸、圖表梳理主要線索和重要知識(shí)點(diǎn)，突破重難點(diǎn)；借助各時(shí)期典型的官員事跡形象生動(dòng)地幫助學(xué)生理解相關(guān)制度；用足用好教材資源；使學(xué)生掌握中國(guó)古代官員選拔與管理方式的更迭過(guò)程和不同階段的特征。最后聯(lián)系公務(wù)員制度和習(xí)近平對(duì)青少年的殷殷希望，鼓勵(lì)學(xué)生知行并重，品學(xué)兼修，努力成為國(guó)家之棟梁，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

最后，與會(huì)老師圍繞課題《中國(guó)古代官員的選拔與管理》兩節(jié)同課異構(gòu)的公開(kāi)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)與研討。教師一致認(rèn)為兩位授課教師各自發(fā)揮特長(zhǎng)，精心備課顯匠心，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)了豐富的教學(xué)情境，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，又提升了學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)。會(huì)議最后由市歷史名師工作室領(lǐng)銜名師林建明老師進(jìn)行總結(jié)。林老師指出兩位老師的教學(xué)展示不同的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)手段，讓大家感受到情境教學(xué)下歷史學(xué)科的無(wú)窮魅力，開(kāi)拓了大家的視野；同時(shí)鼓勵(lì)每位老師要積極參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力。

此次活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在教學(xué)方面得到了磨煉、提升，迅速成長(zhǎng)，對(duì)提高教師的教育教學(xué)水平起到很大的促進(jìn)作用。