為了貫徹落實《福建省中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》精神，提升我校的教育教學質(zhì)量和課題研究水平，2021年11月19日上午在莆田第五中學第二會議室舉行福建省教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度課題。我校共有三個課題入選福建省教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度課題：黃智躍老師主持的《工程思維在高中化學核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的應用研究》（立項批準號:FJJKZX21-210）、林健老師主持的《在核心素養(yǎng)視域下的PBL物理教學模式的探索研究》（立項批準號:FJJKZX21-282）以及唐瑩老師主持的《探究古琴藝術在高中校園的教學實踐發(fā)展模式》（立項批準號:FJJKZX21-451）。莆田第五中學吳志明校長、黃家紅書記、鄭毓青副校長，莆田市教師進修學院課題組組長黃玉騰，莆田市教師進修學院教研員林季君老師、林慶新老師，城廂區(qū)進修學校教研員張弛老師，莆田一中鄭梓華老師、鄭國雄老師出席了本次會議，課題組全體成員參加了此次會議。

首先各課題主持人黃智躍、林健、唐瑩老師分別陳述課題開題報告，從課題研究的背景和意義、研究內(nèi)容 、研究目標、研究思路和方法，實施的計劃多方面進行了詳細而深刻的闡述，為與會人員描摹研究藍圖，明確了研究的方向。

黃智躍老師開題匯報

林健老師開題匯報

唐瑩老師開題匯報

課題專家們認真聽取了開題報告，并對課題進行論證指導。市進修學院課題組組長黃玉騰老師首先對莆田第五中學在教育教研方面取得的成績給予充分的肯定，接著結合了課題開題論證的四要素，指出課題研究過程是一個成果不斷呈現(xiàn)的過程。他提出將結題報告適當修改即可成一篇論文，也可以抓取四個維度中的一個做文章。然后從課題研究的意義，研究的基本思路，明確研究的內(nèi)容，每個成員具體要做什么，具體怎么細化，研究的方法等方面做了細致的指導。

黃玉騰組長指導

莆田一中鄭梓華老師指出“工程思維”題目比較新穎，與中學核心素養(yǎng)相結合的方式比較好。同時他建議課題在研究過程中要注重落實現(xiàn)實價值。莆田一中鄭國雄老師指出本課題立足于高中化學教學主陣地，著力于核心素養(yǎng)在高中課堂教學中的落地問題，從理論、調(diào)查、實踐、提煉四個維度展開研究。他提出研究目標應明確內(nèi)容，落實任務，可采用“行為動詞+名詞”的語言表達方式。他建議理論維度的目標可以結合內(nèi)容寫得更具體。

莆田市教師進修學院教研員林慶新老師言道：課題研究目標明確，旨在探究在高中物理教學中探索一種有利于核心素養(yǎng)落地的教學模式。課題研究有助于學校課改的落實，從而推進“高效課堂”的有效實施，促進學生學習方式和教師教學方式的轉(zhuǎn)變，符合新課程改革所提倡的“以德育人”的總體要求。同時他建議課題組加強課題研究、反饋總結，并把課題研究和學校教研工作結合起來，列入學校工作計劃。在研究方法上，采用學生、教師和課堂評價量表對課題研究的教與學的模式進行跟蹤與研究計劃調(diào)整。城廂區(qū)進修學校教研員張弛老師指出：注意對研究進行細化設計，確定研究對象、參與實驗的教師，并注意收集課題研究數(shù)據(jù)，反復總結提煉。

市進修學院音樂教研員林季君老師從本學科的角度，對課題的研究內(nèi)容及意義做了補充，對課題研究內(nèi)容中 ：古琴伴奏，吟唱詩詞的意義做了分析，將古琴藝術應用到古詩詞歌曲演唱的教學中，能幫助學生更好地理解詩詞的意境，吸引學生的注意力，提高學生的想象空間，能幫助學生理解并記住古詩詞，培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，達到核心素養(yǎng)的形成。

本次開題報告會在專家們的指導下，既有針對性，又有實用性，為課題研究的開展提供了建設性意見，使大家對課題的研究又有了新的認識，具有深刻的實踐意義。

開題報告會讓全體課題組成員對研究的課題有了更深刻的認知，使課題組的研究思路更加清晰。課題組成員咀嚼、回味著課題開題報告上的收獲，彼此分享著自己的感受和體會。獨行快，但縱行遠。在專家的引領下，每個人都奔走在專業(yè)成長的道路上。