莆田第五中學(xué)歷史組?龔哲山

打開王開嶺《精神明亮的人》，那種溫暖飽滿而又犀利、富有思想的文字撲面而來(lái)。我們讀書最終是為了遇見更好的自己，讀了他的文字，我時(shí)常審視自己并感到羞愧，時(shí)常為之深深震撼。當(dāng)今，有多少精神明亮的人？又有多少人在追求明亮的精神？做個(gè)精神明亮的人，是一種對(duì)生活的積極態(tài)度。

《精神明亮的人》，雖名為隨筆，其實(shí)它并不作者隨意而寫的。這本書也并不是一本供人們茶余飯后消遣的書籍，而是作者思想智慧的寶貴結(jié)晶，是一本充滿哲思和智慧的書。他富有張力的文字看起來(lái)似乎很平靜，細(xì)品之下我們能真實(shí)地感受到作者豐富的感情。他寫大自然之美，寫對(duì)生命的感悟，寫成長(zhǎng)，寫遠(yuǎn)行，寫我們無(wú)處安放的哀傷……他關(guān)注人們的心靈，字里行間像裹著大團(tuán)棉花的重錘，直擊內(nèi)心，讓人不由地反思自己。

我是一名一線老師，在與學(xué)生的日常接觸中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的現(xiàn)狀是這樣的：他們所在意的學(xué)習(xí)并不是一種終身學(xué)習(xí)的能力，而是幾個(gè)單調(diào)冷冰冰的數(shù)字；他們所關(guān)注的大學(xué)，也不是鍛煉和提高綜合能力的地方，而是自己畢業(yè)出來(lái)找工作時(shí)的墊腳石；他們所喜歡的工作，不是能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)，而是看是否可以不必再為之努力、辛苦。他們關(guān)心的不是未來(lái)自己會(huì)成為什么樣的人，為這個(gè)社會(huì)做什么樣的貢獻(xiàn)，而是是否有錢，是否能夠在別人看來(lái)是功成名就。如此世俗功利的野心卻正在各個(gè)校園被大批量地醞釀著。

“我們必須仰望點(diǎn)什么，必須時(shí)常提醒自己，讓疲倦的視線從物面上移開，從狹窄而瑣碎的生存槽溝里昂起，向上，向著高遠(yuǎn)，看一看那巍峨與矗立，看一看那自由與遼闊、澄明與純凈……”王開嶺如是說(shuō)，是的，我們真的應(yīng)該仰望點(diǎn)什么。在《精神明亮的人》一文中，大文豪福樓拜寫給女友的一封信中所提到的“我按時(shí)看日出……”，于是，作者感慨，接著，作者感嘆道?：“迎接晨曦，……意味著一場(chǎng)相遇，讓我們有機(jī)會(huì)和生命完成一次對(duì)視，有機(jī)會(huì)認(rèn)真地打量自己，獲得對(duì)個(gè)體更細(xì)膩，清新的感受。它意味著一次洗禮，一記被照耀和沐浴的儀式，賦予生命以新的索引，新的知覺，新的閃念、啟示與發(fā)現(xiàn)……”讀到這些文字時(shí)，我們很容易被作者筆下的文字所打動(dòng)，并為之而陷入思考。在這個(gè)功利而物質(zhì)的社會(huì)，我們的心，因世上過(guò)多的繁華誘惑而不再明亮，因過(guò)多私欲奢望的膨脹而不再單純。從而只能卑微地活在陽(yáng)光底下，被生活的一地雞毛折磨地目光短淺。學(xué)生們正處于世界觀人生觀價(jià)值觀形成的階段，更容易被社會(huì)風(fēng)氣影響，更應(yīng)該多閱讀王開嶺的文字來(lái)凈化自己。

王開嶺的文字厚重，卻不令人心生沉重，反而是文筆輕盈靈動(dòng)，語(yǔ)言充滿哲思，既故意板起面孔故作深沉，也不佶屈聱牙，讓人望而卻步。王開嶺對(duì)于霜的描寫，對(duì)于日出的贊美，列車上的瓢蟲的觀察、對(duì)平庸日常的掙脫，還有夢(mèng)幻的旋律、遠(yuǎn)去的雪、幽靜的湖畔，對(duì)學(xué)生們都是生動(dòng)的一課。只要我們以積極的態(tài)度去生活，讓自己忙碌的內(nèi)心慢下來(lái)，靜下來(lái)去感知，讓自己做一個(gè)對(duì)世界充滿愛的人，我們就能擁抱陽(yáng)光，擺脫庸常。