——莆田五中承辦2019年第十場市級教學(xué)開放活動簡報
12月16日，由莆田市教育局主辦、莆田第五中學(xué)承辦的2019年普通中學(xué)第十場市級教學(xué)開放活動拉開帷幕。 本次活動以“深度學(xué)習(xí)視角下的課堂教學(xué)”主題，形式多樣，包括教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、跨學(xué)科/應(yīng)試型閱讀等，為期五天，共有語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、美術(shù)6個學(xué)科，來自全市兄弟學(xué)校近600位專家和教師參與了本次活動。
12月17日上午，高中語文學(xué)科活動日。
莆田五中俞雪老師執(zhí)教的《從成語中學(xué)習(xí)古漢語》選題角度新穎，重培養(yǎng)學(xué)生善勾連、重聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法和思維品質(zhì)，學(xué)生積極主動參與，課堂氛圍融洽，課堂實用性強(qiáng)，效果良好，引發(fā)了聽課教師對高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)課型的積極思考。
莆田十二中陳霞春老師執(zhí)教的《“五步”賞詩情》緊扣高考考試大綱及新課標(biāo)，問題設(shè)置由淺入深，教法靈活多樣，引導(dǎo)與點撥相結(jié)合，在復(fù)習(xí)鞏固知識的同時又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)及學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成。課堂設(shè)計實用又有效，收效顯著。
莆田三中徐大新老師執(zhí)教的詩歌鑒賞課《虛實結(jié)合》緊扣高考熱點，結(jié)合典型試題，循循善誘，由淺入深，啟發(fā)學(xué)生思考，充分調(diào)動學(xué)生的主體作用，提升學(xué)生對虛實結(jié)合這一表現(xiàn)手法的鑒賞能力。
莆田五中語文教研組長柯麗斌老師主持評課。在三位老師分別總結(jié)本次教學(xué)的得與失后，聽課老師們也展開了熱烈的評議，在肯定三位執(zhí)教老師所做出的積極探索和取得的效果的同時，也就如何有效進(jìn)行高三復(fù)習(xí)課也提出了自己的看法和建設(shè)性的意
見，在互動交流中老師們受益匪淺。
12月17日下午，高中美術(shù)學(xué)科活動日。
莆田五中林偉立老師執(zhí)教的《人間生活》通過對重點作品《搗練圖》、《韓熙載夜宴圖》的師生互動賞析，層層遞進(jìn)，結(jié)合學(xué)生日常生活和林老師的美術(shù)創(chuàng)作升華課堂內(nèi)容，讓學(xué)生感受現(xiàn)實體裁美術(shù)作品的魅力和表現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生活體驗藝術(shù)。
莆田三中許年老師執(zhí)教的《托物寄情》通過對植物的人格化、動物的人格化、靜物的人格化的作品分析，從熟悉的例子入手，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生了解用視覺形象來隱晦地表達(dá)思想情感的方式，適當(dāng)運用啟發(fā)式教學(xué)和相互討論的方式來促進(jìn)學(xué)生的思考。
課后在美術(shù)組許麗霞組長的主持下，聽課老師們對本節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真的點評與教學(xué)研討。以本課為切入點，對高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)進(jìn)行深入互動交流，氣氛熱烈，與會老師們紛紛表示收獲良多。
12月18日，高中英語學(xué)科活動日。
莆田五中林雪芬老師執(zhí)教的《Who Am I概要寫作》緊扣新題型又結(jié)合課文，體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)。林老師立足新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的英語學(xué)習(xí)活動觀，將概要寫作的技巧性指導(dǎo)和實踐結(jié)合起來，師生活動默契十足，課堂十分活躍，高效地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
莆田三中林麗欽老師執(zhí)教的《Global Warming 閱讀課》從新聞報道導(dǎo)入話題，對課文逐段進(jìn)行深度文本解讀，層層推進(jìn)到最后的討論產(chǎn)出環(huán)節(jié)。
莆田十二中林騰老師執(zhí)教的《A Healthy life概要習(xí)作課》圍繞課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生每段話找出關(guān)鍵詞歸納段落大意，形成初步草稿再進(jìn)行轉(zhuǎn)述的訓(xùn)練，課堂操作干凈利落，教學(xué)目標(biāo)明確。
課后來自各校的教師進(jìn)行了課堂觀摩教學(xué)的點評。老師們暢所欲言，各抒己見，高度肯定優(yōu)點，不足之處又給予中肯的建議。莆田五中英語組組長吳蘭青老師高度肯定了三節(jié)課，同時又指出課堂教學(xué)要緊跟新課標(biāo)的要求，以學(xué)生為中心展開活動。秀嶼區(qū)教研員翁國富老師提出了教學(xué)目標(biāo)設(shè)定和撰寫的專業(yè)建議。城廂區(qū)教研員姚健老師做最后的點評，稱贊三節(jié)課的同時特別贊譽(yù)五中東道主的辛苦組織。
12月19日上午，是莆田市教育局牽頭組織的跨學(xué)科·應(yīng)試型閱讀課活動日，活動由數(shù)學(xué)、政治、歷史閱讀觀摩課組成。
市骨干教師培養(yǎng)對象、莆田五中王淵老師執(zhí)教《探幽析微—數(shù)學(xué)高考題的閱讀方法探究》的高三數(shù)學(xué)閱讀課。王淵老師選取高考題中的熱點問題，分別就審題閱讀、析題閱讀、解題閱讀各環(huán)節(jié)的閱讀方法進(jìn)行探究，以列表法、圖示法、解析法等閱讀方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀題目，提取有效信息，挖掘隱含條件，辨析關(guān)鍵詞意，轉(zhuǎn)化語言形式。課上學(xué)生表現(xiàn)活躍，“火花”四濺；老師設(shè)問精巧，點評犀利；師生互動，探幽尋秘，串邏輯之鏈；問答往復(fù)，析微化歸，致幾何之簡。課后各校教師對本課及如何實現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)試閱讀進(jìn)行了精彩的點評和熱烈的探討。市進(jìn)修學(xué)院陳金瑞老師對本節(jié)閱讀課做了全面的點評，提出數(shù)學(xué)閱讀要強(qiáng)調(diào)“讀、劃、思、寫、悟”。
市骨干教師培養(yǎng)對象、莆田五中林鋒琳老師執(zhí)教執(zhí)教《文化創(chuàng)新》政治主題閱讀課，把政治一輪復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)強(qiáng)國時政閱讀，高考試題審題閱讀創(chuàng)造性結(jié)合，提出三個問題：“教材等老師講？時政沒時間讀？考試審題困難？”引發(fā)教學(xué)反思：學(xué)生閱讀能力發(fā)展是否相對滯后？本節(jié)課設(shè)三環(huán)節(jié)，教材閱讀、時政閱讀、高考閱讀。教材閱讀環(huán)節(jié)學(xué)生分享對《文化創(chuàng)新》一課預(yù)習(xí)閱讀的成果，證明通過分析閱讀的訓(xùn)練，非尖子生也能自主完成政治學(xué)科基礎(chǔ)知識建構(gòu)，教材可以不等老師講自己先讀懂。時政閱讀環(huán)節(jié)，學(xué)生兩分鐘內(nèi)，成功挑戰(zhàn)閱讀學(xué)習(xí)強(qiáng)國時政文章，證明了時政不會沒時間讀，學(xué)生閱讀潛力無限，通過指導(dǎo)能夠把教材閱讀與時政閱讀有機(jī)結(jié)合。在高考閱讀環(huán)節(jié)，在兩個環(huán)節(jié)基礎(chǔ)之上，學(xué)生高考審題能力得到提升，證明高考審題并不難，并引導(dǎo)學(xué)生反思舊學(xué)習(xí)模式：“閱讀能力和死記硬背哪個更重要？”本節(jié)課學(xué)生能閱讀會思考，更有出彩的見解表達(dá)，充分體現(xiàn)了政治學(xué)科核心素養(yǎng)，課后評課老師對此作出充分肯定，并對政治課堂模式的改革創(chuàng)新共同研討，探索政治閱讀課模式的推廣和完善。
市領(lǐng)銜名師、莆田五中卓懷國老師執(zhí)教了《閱讀改變?nèi)松?，關(guān)乎國運—從科技改變世界說起》的整本書閱讀教學(xué)。卓老師以美國作家蕾切爾·卡森的科普讀物《寂靜的春天》切入，與學(xué)生共同探討：在這個地球上，人和自然將怎么相處?是征服還是保護(hù)?人類愚蠢的行為是將人類帶向幸福的前程，還是奔向毀滅的深淵?你能說說《寂靜的春天》的“時空觀念”嗎？如何閱讀課外書籍？如何提取有效信息、如何論證等？整本書閱讀教學(xué)與單篇教學(xué)相比，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)有獨特作用，已經(jīng)被普遍認(rèn)可?？鐚W(xué)科的整本書閱讀在當(dāng)前還是有待開墾的處女地，如何開展、如何評價還有待研究。卓老師的閱讀課為跨學(xué)科整本書閱讀教學(xué)的開展邁出了探索的一步，引起了較大反響，給一線教師一些啟迪和借鑒。
12月19日下午，高中數(shù)學(xué)學(xué)科活動日。
莆田五中吳榮華老師執(zhí)教的《幾個常用函數(shù)的導(dǎo)數(shù)》契合當(dāng)下新興的教學(xué)理念，熟練應(yīng)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，將微課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的理論應(yīng)用于實際課堂活動，不僅有微課視頻供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也有即時的學(xué)習(xí)反饋，將學(xué)生的問題收集后在課堂上通過教師引導(dǎo)、學(xué)生協(xié)作交流的方式一一解決。
莆田十二中蔡志林老師巧妙地設(shè)計課堂數(shù)學(xué)實驗，讓學(xué)生動手操作，自行觀察函數(shù)圖像的變化規(guī)律，總結(jié)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)對函數(shù)單調(diào)性的影響，從特殊到一般，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)并不是枯燥且形而上的學(xué)科，是真正來源于生活，并能應(yīng)用于實際的科學(xué)工具。
莆田三中鄭橋峰老師善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課上學(xué)習(xí)氛圍十分活躍，學(xué)生回答積極熱烈，問題引導(dǎo)恰如其分，變式、追問直中要點，點評精準(zhǔn)，師生互動環(huán)節(jié)精彩有趣，有熱心的鼓勵也有思維的碰撞。
課后聽課的專家、同行們在莆田五中鄭劍暉老師的主持下進(jìn)行了精彩的評課活動。會上各校老師對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式進(jìn)行了熱烈的討論，六中吳金炳老師認(rèn)為微課翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式可以顯著提高課堂效率，很有學(xué)習(xí)和推廣的意義。仙游私立一中的蘇鋒嘉老師認(rèn)為開展數(shù)學(xué)實驗對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣拓展數(shù)學(xué)思維很有幫助。莆田三中的高新春老師強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中適時滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)是課堂改革過程中要特別注重的地方。在整個評議交流的過程中，老師們暢所欲言，收獲頗豐。
12月20日上午，高中歷史學(xué)科活動日。
莆田五中劉熙老師執(zhí)教的高三一輪復(fù)習(xí)課《兩極對峙格局》圍繞大國“對話”、大國觀點、大國責(zé)任三個方面展開，劉老師借助大量的原始史料，多角度的還原了歷史場景，與同學(xué)們一起分析兩極對峙格局的形成，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證和歷史解釋的素養(yǎng)。同時，注重利用地圖、漫畫、歷史圖片等多種圖片史料，幫助學(xué)生多角度的認(rèn)識、分析歷史，培養(yǎng)時空觀念、歷史解釋等核心素養(yǎng)。
莆田三中洪家珊老師執(zhí)教的《新中國的政治建設(shè)》一課，精心設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)：撥云見日、民主奠基；憲政精神、民主保障；依據(jù)國慶、民主特色。洪老師通過大量的歷史視頻，拉近了學(xué)生與歷史的距離，學(xué)生仿佛走進(jìn)歷史現(xiàn)場，感受到新中國建設(shè)的種種成就。
來自四中的宋駱燕老師點評了兩節(jié)課，她認(rèn)為劉老師的課符合高三復(fù)習(xí)課程的要求，重難點突出，洪老師的課通過視頻教學(xué)的方式吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，莆田五中教育集團(tuán)總教務(wù)長卓懷國老師作了總結(jié)發(fā)言，他強(qiáng)調(diào)了史料閱讀在歷史教學(xué)中的作用，歷史教學(xué)離不開史料的印證，高中歷史尤其需要培養(yǎng)學(xué)生的史料閱讀能力，史料需要精選。
至此，2019年普通中學(xué)第十場市級教學(xué)開放活動取得圓滿成功。本次教學(xué)開放活動吸引了來自全市各地的教師前來聽課交流。借此契機(jī)，我校充分發(fā)揮了省示范性高中建設(shè)學(xué)校、省課程改革基地校的教學(xué)引領(lǐng)示范作用。
