一、立項(xiàng)課題名稱以本《通知》所列課題名稱為準(zhǔn)。課題名稱、課題負(fù)責(zé)人及成員不得隨意更換，如特殊情況確需調(diào)整更改的，須由課題負(fù)責(zé)人提出書面申請(qǐng)，經(jīng)承擔(dān)學(xué)校簽章同意后，報(bào)我校教研室審批。
二、課題的研究期限為二年。自2018年4月開始至2020年4月結(jié)束，結(jié)題驗(yàn)收時(shí)間為2020年4月。
三、各課題負(fù)責(zé)人應(yīng)按照《關(guān)于開展城廂區(qū)教育科學(xué)2018年度中學(xué)課題申報(bào)立項(xiàng)工作的通知》要求，認(rèn)真制定研究計(jì)劃和方案并組織實(shí)施。
四、我校將根據(jù)申報(bào)單位課題研究的進(jìn)展情況，組織有關(guān)專家開展課題研究培訓(xùn)、研討活動(dòng)，階段性檢查評(píng)估和結(jié)題驗(yàn)收、評(píng)審。
附件：城廂區(qū)教育科學(xué)2018年度中學(xué)課題立項(xiàng)名單。
二O一八年四月二十八日
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附件：
城廂區(qū)教育科學(xué)2018年度中學(xué)課題立項(xiàng)名單
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課題編號(hào) |
課 題 名 稱 |
所在學(xué)校 |
主持人 |
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CXKT201801 |
如何在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)文核心素養(yǎng) |
莆田第五中學(xué) |
陳玉水 |
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CXKT201802 |
核心素養(yǎng)視覺(jué)下的思維導(dǎo)圖對(duì)優(yōu)化高中生物“教”與“學(xué)”的實(shí)踐研究 |
莆田第五中學(xué) |
胡超明 |
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CXKT201803 |
高考物理試題與校本作業(yè)之間的整合研究 |
莆田第五中學(xué) |
卓琳琳 ? |
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CXKT201804 |
基于微信公眾平臺(tái)的高中信息技術(shù)移動(dòng)課堂的實(shí)踐探索 |
莆田第五中學(xué) |
沈錦泉 |
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CXKT201805 |
基于核心素養(yǎng)下莆田工藝美術(shù)融入中學(xué)美術(shù)教學(xué)的探究 |
莆田第五中學(xué) |
許麗霞 |
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CXKT201806 |
基于高中學(xué)生地理素養(yǎng)的概念教學(xué)應(yīng)用研究 |
莆田第五中學(xué) |
李麗陽(yáng) |
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CXKT201807 |
基于“智慧課堂”理念的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué) |
莆田第五中學(xué) |
吳來(lái)杰 |
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CXKT201808 |
構(gòu)建高考語(yǔ)文閱讀體系 |
莆田第三中學(xué) |
徐大新 |
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CXKT201809 |
高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難成因及教育矯正對(duì)策探究 |
莆田第三中學(xué) |
鄭橋鋒 |
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CXKT201810 |
基于核心素養(yǎng)下的物理課堂教學(xué)有效提問(wèn)研究 |
莆田第三中學(xué) |
方福舉 |
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CXKT201811 |
思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科能力的的策略研究 |
莆田第三中學(xué) |
李芝青 |
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CXKT201812 |
中學(xué)語(yǔ)文主題閱讀教學(xué)研究 |
莆田第三中學(xué) |
張 ?陽(yáng) |
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CXKT201813 |
基于核心素養(yǎng)下史地學(xué)科學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究 |
莆田第三中學(xué) |
陳少紅 |
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CXKT201814 |
高考化學(xué)試題中情境的創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用 |
莆田第三中學(xué) |
謝月娥 |
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CXKT201815 |
基于核心素養(yǎng)下的高中語(yǔ)文“整本書閱讀”策略探究 |
莆田第十二中學(xué) |
龔麗敏 |
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CXKT201816 |
在智慧閱讀中創(chuàng)新德育方式 |
莆田第十二中學(xué) |
陳政勇 |
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CXKT201817 |
文化圖式理論視角下的高中英語(yǔ)閱讀課中文化教學(xué)的研究 |
莆田第十二中學(xué) |
陳燕梅 |
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CXKT201818 |
思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的輔助作用 |
莆田第十二中學(xué) |
方益萍 |
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CXKT201819 |
農(nóng)村初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì) |
莆田第十二中學(xué) |
蔡肇豐 |
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CXKT201820 |
立足素養(yǎng)培養(yǎng)提高高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率 |
莆田第十二中學(xué) |
陳盛福 |
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CXKT201821 |
微課在中學(xué)化學(xué)中的應(yīng)用與探索 |
莆田第十二中學(xué) |
蔡愛(ài)蘭 |
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CXKT201822 |
校本作業(yè)設(shè)計(jì)研究 |
莆田第十二中學(xué) |
鄭 ?飛 |
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CXKT201823 |
新課標(biāo)下歷史核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑研究 |
莆田第十二中學(xué) |
林莉貞 |
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CXKT201824 |
鄉(xiāng)村語(yǔ)文教學(xué)有效性探究之經(jīng)典誦讀 |
莆田第十八中學(xué) |
方雪花 |
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CXKT201825 |
信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科課程整合的研究 |
莆田第十八中學(xué) |
王和仁 |
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CXKT201826 |
培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐 |
莆田第十八中學(xué) |
吳欽欽 |
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CXKT201827 |
學(xué)案導(dǎo)學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐探索 |
莆田第十八中學(xué) |
方瑞清 |
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CXKT201828 |
關(guān)于提升中職學(xué)生美育和美術(shù)鑒賞能力的教學(xué)路徑和方法的研究 |
莆田科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
陳秀麗 |
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CXKT201829 |
微課在可視化編程應(yīng)用基礎(chǔ)的研究與實(shí)踐 |
莆田科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
陳朝平 |
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CXKT201830 |
中等職業(yè)學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)踐研究 |
莆田科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
劉麗芳 |
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CXKT201831 |
構(gòu)建課堂學(xué)習(xí)共同體 探索初中歷史高效課堂 |
莆田文獻(xiàn)中學(xué) |
林 ?明 |
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CXKT201832 |
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初高中數(shù)學(xué)知識(shí)脫節(jié)的原因分析 |
莆田文獻(xiàn)中學(xué) |
朱素華 |
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CXKT201833 |
“五同而導(dǎo)”下的自主高效語(yǔ)文課堂六步法研究 |
莆田文獻(xiàn)中學(xué) |
曾志英 |
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CXKT201834 |
基于核心素養(yǎng)初中英語(yǔ)分層教學(xué)模式探究 |
莆田文獻(xiàn)中學(xué) |
鄭秀香 |
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CXKT201835 |
初中生英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐研究 |
莆田文獻(xiàn)中學(xué) |
王??紫 |
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CXKT201836 |
提高道法課教育教學(xué)實(shí)效性研究 ?? |
莆田文獻(xiàn)中學(xué) |
魏美瓊 |
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CXKT201837 |
媽祖文化文創(chuàng)作品在中小學(xué)美術(shù)課堂中的開發(fā) ? |
城廂區(qū)南門學(xué)校 |
陳 ?萍 |
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CXKT201838 |
關(guān)于初中物理分層練習(xí)有效性的研究 |
城廂區(qū)南門學(xué)校 |
方志敏 |
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CXKT201839 |
中學(xué)體育教學(xué)開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的研究 |
城廂區(qū)南門學(xué)校 |
林志昕 |
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CXKT201840 |
微課在信息技術(shù)教學(xué)上的應(yīng)用研究 |
城廂區(qū)南門學(xué)校 |
陳 ?旭 |
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CXKT201841 |
初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式研究 |
城廂區(qū)南門學(xué)校 |
程素珍 |
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CXKT201842 |
提高初中歷史課堂教學(xué)有效性的研究 |
城廂區(qū)南門學(xué)校 |
林桂花 |
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CXKT201843 |
英語(yǔ)課堂分層教學(xué)的實(shí)施 |
城廂區(qū)南門學(xué)校 |
郭麗青 |
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CXKT201844 |
基于初中化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的案例研究 |
城廂區(qū)南門學(xué)校 |
郭媛麗 |
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CXKT201845 |
以責(zé)任教育構(gòu)建校園文化探究 |
城廂區(qū)華林學(xué)校 |
陳金榮 |
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CXKT201846 |
初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中德育滲透的研究 |
城廂區(qū)華林學(xué)校 |
劉素穎 |
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CXKT201847 |
初中數(shù)學(xué)校本作業(yè)分層設(shè)計(jì)的探尋策略 |
城廂區(qū)華林學(xué)校 |
李 ?玲 |
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CXKT201848 |
農(nóng)村學(xué)校課堂教學(xué)之提問(wèn)藝術(shù) |
城廂區(qū)華亭園頭學(xué)校 |
石友儀 |
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CXKT201849 |
中學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)之閱讀教學(xué)研究 |
城廂區(qū)華亭園頭學(xué)校 |
許忠鋒 |
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CXKT201850 |
基于核心素養(yǎng)下的中學(xué)生古詩(shī)詞鑒賞能力培養(yǎng)的研究 |
城廂區(qū)華亭西許中學(xué) |
甘劍琴 |
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CXKT201851 |
培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究 |
城廂區(qū)華亭西許中學(xué) |
周美蘭 |
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CXKT201852 |
在減負(fù)背景下提升學(xué)生校本作業(yè)有效性的實(shí)踐與研究 |
城廂區(qū)華亭西許中學(xué) |
林志英 |
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CXKT201853 |
農(nóng)村學(xué)校學(xué)生個(gè)體差異與數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究 |
城廂區(qū)華亭埔柳學(xué)校 |
何惠如 |
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CXKT201854 |
初中思想品德課導(dǎo)入策略研究 |
城廂區(qū)東沙中學(xué) |
蔡益平 |
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CXKT201855 |
農(nóng)村初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)資源的挖掘和利用 |
城廂區(qū)東沙中學(xué) |
吳麗青 |
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CXKT201856 |
地理教學(xué)有效利用鄉(xiāng)土文化資源的研究 |
城廂區(qū)東沙中學(xué) |
林海飚 |
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CXKT201857 |
傳統(tǒng)文化與閱讀、鑒賞能力培養(yǎng)研究 |
城廂區(qū)青山中學(xué) |
宋金波 |
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CXKT201858 |
初中數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的探究 |
城廂區(qū)青山中學(xué) |
林瑞珍 |
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CXKT201859 |
“分層教學(xué)、分類指導(dǎo)”在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究 |
城廂區(qū)霞林學(xué)校 |
郭淑金 |
