在“四新”教育理念的指引下，我們于3月15日在莆田第五中學(xué)匯聚一堂，舉辦了城廂區(qū)高三物理學(xué)科的備考專(zhuān)題研討活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在深入探討“高三物理二輪復(fù)習(xí)策略”、“區(qū)域教研備考”以及“福建高考物理試題特點(diǎn)”等核心議題，力求為備考教學(xué)工作注入更多的針對(duì)性和實(shí)效性。

在這次研討會(huì)上，我們有幸欣賞到了由莆田第五中學(xué)的曾俊飛老師和莆田第十二中學(xué)的唐杰老師共同執(zhí)教的《力與物體的平衡》公開(kāi)課。曾老師以其深厚的教學(xué)功底，通過(guò)正弦定理、相似三角形、摩擦角等三個(gè)類(lèi)型的例題，直接展示了物理規(guī)律的運(yùn)用和解題技巧，有效促進(jìn)了學(xué)生技能的形成。他精心挑選的試題，目的明確，將知識(shí)與試題緊密結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的策略性思維。

唐杰老師的專(zhuān)題復(fù)習(xí)課，則圍繞力與物體的平衡這一核心知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從“力”和“平衡”兩個(gè)維度系統(tǒng)梳理知識(shí)。他通過(guò)例題講解，強(qiáng)調(diào)了受力分析的重要性，課堂上師生互動(dòng)頻繁，同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中共同探究，不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，更提升了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

在評(píng)課議課環(huán)節(jié)，兩位老師首先分享了他們的教學(xué)設(shè)計(jì)和意圖。隨后，與會(huì)老師們對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了深入細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。林劍峰老師高度贊揚(yáng)了兩位老師的教學(xué)素養(yǎng)，認(rèn)為他們的教學(xué)設(shè)計(jì)精巧，課堂看似樸實(shí)無(wú)華，實(shí)則蘊(yùn)含了突破難點(diǎn)的智慧。整節(jié)課目的明確，效果顯著，且注重對(duì)學(xué)生的正面激勵(lì)和評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)大方整潔，解題規(guī)范，意圖一目了然。同時(shí)，兩位老師的當(dāng)堂檢測(cè)和作業(yè)設(shè)計(jì)也緊扣課時(shí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用，有效檢測(cè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

最后，劉國(guó)水組長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了高三物理復(fù)習(xí)的重要性。他指出，復(fù)習(xí)不僅是對(duì)知識(shí)的回顧和鞏固，更是對(duì)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)及必備能力的全面培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)注重知識(shí)的系統(tǒng)性和整體性，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)框架；同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，分層指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在復(fù)習(xí)中得到提升。

我們堅(jiān)信，在大家的共同努力下，高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)工作必將取得更加輝煌的成就。

撰稿：林嫻婷