為了提升新課程新課標(biāo)實(shí)施水平，準(zhǔn)確把握學(xué)校教學(xué)工作動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮教研員及學(xué)科中心組示范引領(lǐng)作用，解決實(shí)際教學(xué)問題， 2023年11月21日上午，新課程、新教材、新考試導(dǎo)向下的高中信息技術(shù)掛校幫扶、送教下鄉(xiāng)暨主題教研活動(dòng)于莆田第二十七中學(xué)舉行。市、縣區(qū)教師進(jìn)修院校高中信息技術(shù)專兼職教研員、莆田市高中信息技術(shù)教師代表及莆田第二十七中學(xué)全體信息技術(shù)教師參加本次研討活動(dòng)。

同課異構(gòu)教學(xué)觀摩活動(dòng)

第一環(huán)節(jié)是同課異構(gòu)教學(xué)觀摩活動(dòng)，兩位老師都以《運(yùn)用順序結(jié)構(gòu)解決問題的過程》為主題展開教學(xué)。首先由來自莆田實(shí)驗(yàn)中學(xué)的林碧青老師執(zhí)教，林老師圍繞“食品購買”項(xiàng)目問題組織學(xué)生進(jìn)行自主、協(xié)作學(xué)習(xí)，探究程序設(shè)計(jì)語言的基礎(chǔ)知識(shí)，從而將知識(shí)建構(gòu)、技能培養(yǎng)與思維發(fā)展融入運(yùn)用數(shù)字化工具解決問題和完成任務(wù)的過程中，完成階段性項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)。林老師設(shè)置的情境貼合知識(shí)、貼近學(xué)生生活、難度適宜，讓學(xué)生在協(xié)作探究中逐步掌握Python 程序輸入輸出函數(shù)及程序的順序結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)順序結(jié)構(gòu)在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

接下來由來自莆田第五中學(xué)的唐慧敏教師執(zhí)教，唐老師借助貼近實(shí)際又具有特殊意義的愛心義賣為主題展開項(xiàng)目式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索程序設(shè)計(jì)解決生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生在編程體驗(yàn)中感受到“技術(shù)服務(wù)于生活”的成就感。唐老師堅(jiān)持以生為本，借助小組合作的形式讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到算法設(shè)計(jì)中，在實(shí)踐中理解算法設(shè)計(jì)是培養(yǎng)計(jì)算思維最重要的環(huán)節(jié)，需將問題需求慢慢抽象建模，這個(gè)過程很難，但卻是程序設(shè)計(jì)的必經(jīng)之路。而后，在程序設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，通過回顧輸入輸出語句、表達(dá)式、賦值語句的使用，構(gòu)建學(xué)習(xí)支架，降低對編程的恐懼和難度，通過關(guān)鍵問題引領(lǐng)、促發(fā)學(xué)生思考、全班分析小結(jié)，讓學(xué)生清楚代碼和流程圖是一一對應(yīng)的，找到方法，突破本課教學(xué)難點(diǎn)，提高目標(biāo)完成度。最后，在優(yōu)化程序的過程中學(xué)生又經(jīng)歷了一遍程序設(shè)計(jì)的過程，落實(shí)本課教學(xué)重點(diǎn)，提高了學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，同時(shí)，也樹立了關(guān)愛他人的意識(shí)，養(yǎng)成樂于助人、樂于奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)，全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)教育。

評課研討環(huán)節(jié)

第二環(huán)節(jié)是評課研討環(huán)節(jié)。會(huì)議由市進(jìn)修學(xué)院教研員林建蘭老師主持，首先由兩位老師交流了各自的設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)感想，引出關(guān)鍵性問題：如何更好的落實(shí)五育融合，如何把德、智、體、美、勞的培養(yǎng)在新教材的教學(xué)中落到實(shí)處。大家一致認(rèn)為立德樹人，德育為先、以生為本，提升智育水平、潤澤心靈，增強(qiáng)美育熏陶……要在信息技術(shù)教學(xué)中堅(jiān)持不懈地挖掘教材中的積極因素，抓住進(jìn)行德育教育的最佳切入點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)注學(xué)生的信息素養(yǎng)全面發(fā)展。

撰稿：唐慧敏