為深入落實(shí)“三備兩研”的教研要求，打造課堂立體效能，2023年9月26日，莆田第五中學(xué)語(yǔ)文組全體教師齊聚第二會(huì)議室，開展同研共學(xué)教研活動(dòng)。施銀輝校長(zhǎng)、陳國(guó)勇副校長(zhǎng)以及何元賓總德育長(zhǎng)出席了本次教研活動(dòng)。

一、教學(xué)研討

施銀輝校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了集體備課的新要求，提出了具有建設(shè)性的意見(jiàn)與建議，希望全體語(yǔ)文教師在教研與教學(xué)中充分發(fā)揮集體智慧，立足周練的重要抓手，發(fā)揮校級(jí)公開課的引領(lǐng)作用，落實(shí)教學(xué)資源的共享，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)教研引領(lǐng)先鋒精神。

柯麗斌組長(zhǎng)對(duì)如何有效扎實(shí)地開展教研活動(dòng)做了整體規(guī)劃，就前一階段的本組教研活動(dòng)做了階段性的總結(jié)，對(duì)下一階段的集體備課做了統(tǒng)籌安排。她指出要推進(jìn)落實(shí)周練和讀寫任務(wù)，各備課組要設(shè)置信息員，對(duì)備課資源和高考試題研究進(jìn)行主題細(xì)化和模塊信息庫(kù)構(gòu)建，并引領(lǐng)全體語(yǔ)文教師圍繞教研活動(dòng)中產(chǎn)生的困惑進(jìn)行討論交流。

各年段語(yǔ)文備課組代表也紛紛發(fā)言，獻(xiàn)言獻(xiàn)策。陳少嫻老師從內(nèi)容有效性的角度談學(xué)生練字安排的調(diào)整；俞雪老師從資源共建等角度分享備課經(jīng)驗(yàn)；劉文通老師提出從多元字體形式來(lái)激發(fā)學(xué)生練字的積極性；章晶晶老師對(duì)備課組的信息庫(kù)建設(shè)與跨備課組交流暢談了自己的設(shè)想與計(jì)劃；鄭玉桂老師圍繞高三備課中的疑難問(wèn)題進(jìn)行陳述，分享本備課組靈活有效的集備方式。

二、教學(xué)講座

吳萍萍老師基于語(yǔ)文大單元教學(xué)實(shí)踐的探索經(jīng)歷，分享了“大腦資源減耗，教學(xué)提質(zhì)增效”的教學(xué)感悟，從大腦與學(xué)習(xí)的協(xié)同關(guān)聯(lián)、教學(xué)活動(dòng)中大腦資源的橫向與縱向內(nèi)耗展開分析，提出教師要減少同質(zhì)化作業(yè)的布置、加強(qiáng)教學(xué)二次修正反饋、促進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)及建設(shè)課堂評(píng)價(jià)量化體系等方面的教學(xué)提質(zhì)增效策略。

教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。語(yǔ)文組全體教師將繼續(xù)立足教學(xué)實(shí)踐，抓牢抓實(shí)語(yǔ)文課堂陣地，全面落實(shí)教研和集備，讓新課標(biāo)教學(xué)理念在語(yǔ)文課堂落地生根，讓語(yǔ)文核心素養(yǎng)培育開花結(jié)果。

撰稿：吳萍萍

供圖：柯麗斌、蔡科