春光正盛，萬物復(fù)蘇。為促進(jìn)高中語文課堂高質(zhì)量發(fā)展的縱深推進(jìn)和各校高中語文教師的互助共進(jìn)，增強(qiáng)2023年高考語文復(fù)習(xí)備考的科學(xué)性、系統(tǒng)性和針對性，2022年3月28日上午，城廂區(qū)高中語文高考備考創(chuàng)新型課堂教學(xué)研討活動(dòng)在莆田五中舉行。區(qū)高中語文專兼職教研員、各高中校語文教研組長、高三語文備課組長、莆田五中全體語文教師參加本次活動(dòng)。本次活動(dòng)包括高效課堂展示課和高效課堂交流研討兩個(gè)環(huán)節(jié)。

第一節(jié)課，莆田五中的林雪芹老師立足于高考二輪復(fù)習(xí)，執(zhí)教了一節(jié)以“新情境  新題型——小說反套路題型解題策略”為主題的高考備考創(chuàng)新型課堂展示課，旨在引導(dǎo)學(xué)生回歸文學(xué)創(chuàng)作的本質(zhì)，擺脫思維定勢，培養(yǎng)在陌生情境中運(yùn)用必備知識(shí)和關(guān)鍵能力解決實(shí)際問題的能力。林老師首先創(chuàng)設(shè)情境，展示了精心選取的近五年來的高考真題，引導(dǎo)學(xué)生通過比較常規(guī)題型和反套路題型的區(qū)別，總結(jié)小說反套路題型的題型特點(diǎn)；接著學(xué)生以小組合作的形式，針對四個(gè)答題樣本存在的問題展開討論，從而規(guī)避小說反套路題型常見的答題失誤；最后在回顧之前做過的題目的解題過程和規(guī)范答案的基礎(chǔ)上，總結(jié)反套路題型的答題方法。

第二節(jié)課，莆田五中的林小妹老師為我們帶來了一堂復(fù)習(xí)備考課——詩化小說的解題路徑。在課堂上林老師首先引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，回憶教材中有哪些詩化小說，這一環(huán)節(jié)喚醒了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。接著林老師通過表格式的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生合作探究詩化小說的知識(shí)體系，讓每個(gè)學(xué)生帶著任務(wù)有效思考，高效提煉。之后，林老師通過2022年的高考題《江上》來鞏固學(xué)生所獲知識(shí)，促進(jìn)了靜態(tài)知識(shí)向動(dòng)態(tài)能力的轉(zhuǎn)化，做到了學(xué)以致用，能力遷移。

之后是高效課堂交流研討環(huán)節(jié)。首先，兩位授課教師介紹了自己的授課思路及教后反思。接著，來自五中、三中、十二中、十八中、九華學(xué)校的聽課老師暢所欲言，各抒己見。大家一致肯定了兩位老師的高效課堂展示課都能立足新高考，以系統(tǒng)提升學(xué)生綜合備考素養(yǎng)為目標(biāo)，基于學(xué)情推進(jìn)教學(xué)，較好地體現(xiàn)了把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，課堂氣氛輕松愉悅，有效地達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。特別是陳玉水老師和何元賓老師不僅對兩位老師的課堂做出了細(xì)致的點(diǎn)評，同時(shí)也希望一線教師能夠立足實(shí)際尋突破，積星火而待燎原，做一個(gè)有語文味的老師。最后，柯麗斌組長做了總結(jié)性發(fā)言。

“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”。此次教研活動(dòng)，為我區(qū)廣大語文教師提供了交流共建、相互成長的機(jī)會(huì)，對提升高考語文復(fù)習(xí)備考的科學(xué)性、系統(tǒng)性和針對性起到了積極的推動(dòng)作用。相信在今后的教學(xué)征程中，在不斷探索和砥礪奮進(jìn)中，老師們定能揚(yáng)帆起航，向高中語文課堂更深處漫溯！

撰稿：林雪芹 林小妹