日前，福建省教育廳公布了2022年省級基礎教育教學成果獎獲獎項目名單，莆田第五中學林建明主持，龔哲山、李章飛參與的項目《情境·情思·情智：高中歷史深度學習模式12年實踐研究》榮獲2022年福建省基礎教育教學成果一等獎，這是我校首次榮獲該獎次。

從“情境”教學到“史料·問題·情境”教學再到“情境·情思·情智”教學，莆田第五中學歷史組歷經(jīng)12載探索實踐，構(gòu)建了高中歷史深度學習模式。該范式主要針對當下中學歷史教學中重教輕學、重情境輕探究、重結(jié)論輕邏輯、重分數(shù)輕情感等現(xiàn)實情形而構(gòu)建，它主張在情境中體驗，在問題中思考，在對話中生成，以情促思，以智塑人，打造有“學術(shù)視野、人文情懷”的歷史課堂，回歸歷史教學本真。

“情境·情思·情智”教學模式是情境教學理論和探究學習理論的有效融合，既關(guān)注學生的情境體驗、思維訓練，也關(guān)注學生的思想升華，是一個由整體到部分再到整體的循環(huán)過程，學生先是走近歷史，進而走進歷史，最后回歸現(xiàn)實，完成了“知”→“情”→“意”→“行”的發(fā)展過程，既體現(xiàn)了歷史教學的過程性，也關(guān)照了歷史教學的目標性，豐富了情境教學理論，具有重要的實踐應用價值，產(chǎn)生了一大批優(yōu)秀的實踐教學課例和教學成果，產(chǎn)生了廣泛的影響，此項目成果曾獲得莆田市基礎教育教學成果獎特等獎。

我校將以此為契機，牢固樹立“質(zhì)量立校，科研興?！钡囊庾R，不斷優(yōu)化校內(nèi)教學資源，創(chuàng)新教科研機制，聚焦課堂教學，提升課堂效率，扎實有序地開展好各項教育教學研究工作，推進學校優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展，提升學校辦學品質(zhì)。

撰稿：林建明