為進一步加強校際間教學交流與合作，共同探討新課標、新教材、新高考，促進教師專業(yè)發(fā)展和教育教學質(zhì)量提升，莆田第五中學于2022年10月10日—10月14日承辦以“踐行五育融合，構(gòu)建智慧課堂”為主題的2022年莆田市普通中學第十場教育教學開放活動。

智慧流動 思維碰撞

10月11日上午,語文學科專場在莆田第五中學開展。來自莆田第五中學的李娟老師、俞雪老師，以及來自莆田第三中學孫燁老師圍繞“語用之修辭表達效果分析”開展同課異構(gòu)。三位教師結(jié)合所教學生的實際情況以及個人教學風格，采用不同的構(gòu)思，不同的側(cè)重點進行教學設計，呈現(xiàn)百花齊放，異彩紛呈的高效課堂。同課異構(gòu)活動，智慧流動，思維碰撞。

第一節(jié)課由莆田第五中學李娟老師授課。她以“他者視角下語用之修辭表達效果分析題備考策略”為主題開展公開教學，在莆田五中“三學三研”高效課堂基本模式上，通過巧設任務情境，讓學生體驗從評價者到命題者的角色轉(zhuǎn)換中深化對修辭表達效果分析題備考策略的認知。整節(jié)課教師以生動的語言，親和的教態(tài)，極為流暢地帶領(lǐng)學生由淺入深地進入專題的復習，實現(xiàn)了高三一輪復習課的有效性，是一堂頗有創(chuàng)新價值的高三高效課堂復習示范課。 

第二節(jié)課由莆田第五中學俞雪老師執(zhí)教。俞雪老師以探討常見修辭手法在具體的語境中如何遷移應用為教學重點，采用“三學三研”高效課堂模式，用新理念帶動高三語文的一輪復習。在重視知識落實的同時，引導學生開拓視野，關(guān)注熱點題材、高思維含量、高素養(yǎng)導向的試題。課堂充分展示新課程理念，注重思維訓練，互學互研，挖掘?qū)W生閃光點，用語文的精微，滋養(yǎng)有趣的靈魂，打破了高三復習課沉悶的困境。 每一個教學細節(jié)，淋漓盡致地展示教學藝術(shù)魅力，有溫度，有深度，有思辨性，是一堂讓聽課師生受益匪淺的的優(yōu)質(zhì)高效課堂示范課。 

第三節(jié)課由莆田第三中學孫燁老師執(zhí)教。孫燁老師選擇學生在實際答卷中反映出的部分手法判定不清、結(jié)合文本分析不明兩類典型問題，通過小組合作糾錯的形式，逐個突破，重點比較了比喻、比擬、借代、排比四種修辭的構(gòu)成和表達效果，并指導學生完成結(jié)合文本的具體分析。面對靈活新穎的高考題型，幫助鍛煉學生的邏輯思維和語言組織能力，視學生在做題環(huán)節(jié)暴露出的各類問題，抓住易錯點講透講細，及時反饋正確引導，并舉一反三開展遷移訓練，從而有效提升學生解題能力。孫老師對課堂把控能力強，對課堂中學生生成性問題機智應答，師生互動積極高效，很好地達成教學目標，呈現(xiàn)了一堂優(yōu)質(zhì)的高效課堂。 

如切如磋，如琢如磨。觀摩課后，莆田五中語文組組長柯麗斌老師主持評課活動，市進修學院語文教研員嚴雪萍老師、莆田一中正高級教師黃喜彬老師參加了評課活動，并與現(xiàn)場的老師們進行了積極的交流，呈現(xiàn)出濃厚的研討氛圍。兩位老師高度肯定了三位老師以及兩校備課團隊的成果并對三位教師的課堂進行了精準的點評。雖然她們執(zhí)教風格各異，設計的教學情境不同，但都通過重新整合課堂內(nèi)容，設置有導向性的問題鏈，激發(fā)了學生探究問題的熱情，培養(yǎng)學生綜合思維。最后嚴雪萍老師提出了一些教學的希望和要求。她強調(diào)在高三語文的一輪復習中要注重知識梳理，強調(diào)系統(tǒng)構(gòu)建，關(guān)注高考試題新變化，教師們要主動承擔研修任務, 加強反思提煉，不斷錘煉專業(yè)品質(zhì)為了實現(xiàn)核心素養(yǎng)真正落地。

催醒智慧之花，敲響智慧之鼓。“同課異構(gòu)”的教研方式，引發(fā)參與者智慧的碰撞，張揚教師的個性特長，讓課堂更精彩。通過本次教育教學開放活動，語文老師們有學習，有實踐，有反思。 乘著“三新”改革之風，激發(fā)教研智慧，身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，語文人的教研之路，一路芬芳！

（撰稿人：俞雪）