為深度推進(jìn)新課標(biāo)視野下核心為綱的課程改革，引領(lǐng)“聚焦課堂、促研轉(zhuǎn)型、賦能增值”教改實(shí)踐，進(jìn)一步提升高三復(fù)習(xí)教育教學(xué)質(zhì)量。2022年9月22日上午，在莆田五中召開(kāi)城廂區(qū)高中地理學(xué)科高效課堂研討會(huì)暨2021-2022學(xué)年第二學(xué)期質(zhì)量分析會(huì)。區(qū)各高中校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)及高三年段全體地理教師參加本次活動(dòng)。本次活動(dòng)包括高效課堂展示課、專題講座和高效課堂評(píng)議研討三個(gè)流程，過(guò)程緊湊高效，讓與會(huì)老師收獲滿滿。

在高效課堂展示課中，莆田第五中學(xué)林巧鵬老師以高三專題復(fù)習(xí)：晨昏線的應(yīng)用進(jìn)行教學(xué)交流。林老師課前精心編制了緊扣高考教學(xué)內(nèi)容的課堂導(dǎo)學(xué)案并提前印發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中。在課堂第一環(huán)節(jié)，同學(xué)們和老師一起梳理課前預(yù)習(xí)部分的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，并對(duì)自學(xué)存在問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)講解。在第二環(huán)節(jié)主要是知識(shí)應(yīng)用，反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度。在這一環(huán)節(jié)，林老師通過(guò)設(shè)置有梯度的八個(gè)題組，綜合運(yùn)用搶答、自主做題、合作探索等不同的活動(dòng)形式活躍課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，重點(diǎn)把握地理高考圖文信息獲取解讀技巧。合作探究中學(xué)生之間相互討論、相互協(xié)作等形式對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)進(jìn)行探究，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題中實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)突破和思維的提升。在展示環(huán)節(jié)，對(duì)有難度的、易錯(cuò)點(diǎn)，通過(guò)“分享錯(cuò)誤”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在辨析中探究出結(jié)論；對(duì)學(xué)生都可以完成的任務(wù)，通過(guò)“分享正確”來(lái)加以鼓勵(lì)。對(duì)思維活躍的學(xué)生多采用“分享錯(cuò)誤”來(lái)引領(lǐng)全體學(xué)生共同層層深入思考。在這一節(jié)課中展現(xiàn)了師生良好的精神風(fēng)貌和極佳的學(xué)習(xí)熱情。 

高效課堂展示課后，吳思謙教研員以讀思達(dá)教學(xué)對(duì)高效課堂的推動(dòng)作用為主題進(jìn)行專題講座。讀思達(dá)是推進(jìn)育人方式變革和核心素養(yǎng)落地的引擎，讀思達(dá)教學(xué)法具有實(shí)踐性，讓教學(xué)化繁為簡(jiǎn)，讓閱讀、思考、表達(dá)真實(shí)、深刻、完整地發(fā)生，成為課堂教學(xué)真正中心。

在高效課堂交流研討中，林巧鵬老師介紹本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，教研員和老師們圍繞高效課堂有效教學(xué)方法和策略展開(kāi)研討，互動(dòng)交流，聆聽(tīng)探索，評(píng)課氛圍融洽而熱烈。吳思謙教研員做了總結(jié)發(fā)言，肯定林老師在高效課堂落實(shí)中的教學(xué)態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)，肯定學(xué)生在高效課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，表示以此次活動(dòng)教和研為契機(jī)，學(xué)科同行融洽熱烈的思想碰撞，有效促進(jìn)了教師之間相互學(xué)習(xí)交流，集眾多老師的智慧結(jié)晶，有助于精準(zhǔn)掌握高效課堂教學(xué)效果，助力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

撰稿：林巧鵬