為深化課堂教學(xué)改革，了解各校在“雙減”政策下整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實(shí)施情況，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。12月30日下午在市教育局潘海英老師的帶隊下，市教師進(jìn)修學(xué)院洪玉榮老師作為本視導(dǎo)組組長攜一行蒞臨莆田五中，對高效課堂管理工作進(jìn)行專項(xiàng)視導(dǎo)。

深入課堂 把脈教學(xué)

視導(dǎo)組成員深入一線課堂，全程聆聽了郭冰清老師的高三化學(xué)復(fù)習(xí)課《二氧化氯的制備、性質(zhì)、用途》。郭老師這節(jié)課是集體備課基礎(chǔ)上的個人課堂運(yùn)用，是自然進(jìn)度下的隨堂課，課堂體現(xiàn)了莆田五中“三學(xué)三研”教學(xué)模式常態(tài)化的教學(xué)實(shí)際，呈現(xiàn)了一節(jié)真實(shí)而有效的課堂，受到了視導(dǎo)組老師們的肯定。

專項(xiàng)了解 跟蹤常規(guī) 

視導(dǎo)組成員認(rèn)真查看各備課組備課記錄本、教師個人教案以及評課記錄等，深入了解莆田五中校本課程開展情況，走進(jìn)教室向?qū)W生了解各學(xué)科作業(yè)布置及批改情況。同時，現(xiàn)場查看數(shù)學(xué)和通用教研組的集體備課情況，肯定了莆田五中常規(guī)管理的細(xì)致有效，感受到老師們的敬業(yè)認(rèn)真。  

座談交流  碰撞觀點(diǎn)

活動的最后在市教育局潘海英老師的主持下，視導(dǎo)組一行與與會校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組組長以座談會的形式就莆田五中高效課堂的開展進(jìn)行了坦誠的交流。視導(dǎo)組開誠布公指出本次視導(dǎo)目的在調(diào)研，在為下一步教育部門決策起推動作用。與會老師們暢所欲言，紛紛結(jié)合11節(jié)高效課堂展示課的觀后感和自身學(xué)科、學(xué)段教學(xué)的實(shí)際，表達(dá)了在感受高效課堂魅力的同時，也提出了自己的疑惑。比如政治教研組長楊國志老師疑惑于高效課堂是在課堂動態(tài)生成下的高效，還是課外的增負(fù)；比如英語教研組長吳蘭青老師疑惑于是不是所有的課型都適合學(xué)生活動；比如地理教研組組長李麗陽老師疑惑于如何把握學(xué)生自主學(xué)習(xí)的量與“雙減”之間的度等。討論氛圍熱烈而不失理性。 

在此基礎(chǔ)上，鄭毓青副校長補(bǔ)充介紹了莆田五中高效課堂的特色做法。一是要求每個教研組舉全組之力每學(xué)年至少打造一堂創(chuàng)新課，以探索符合校情和學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式；二是在高效課堂大背景下，學(xué)校提出“三學(xué)三研”指導(dǎo)性意見，鼓勵各學(xué)科探索比較學(xué)科化課堂模式，下階段將把比較成熟的模式向全校推廣。同時，鄭副校長也提到了自己對高效課堂的感悟：練好內(nèi)功和熟練掌握信息技術(shù)是保障課堂高效的關(guān)鍵；不斷更新教育教學(xué)理論是保障高效課堂的力量之源。

在認(rèn)真聽取意見反饋的同時，洪玉榮組長也對莆田五中的高效課堂管理提出了指導(dǎo)性意見。他指出，實(shí)施高效課堂應(yīng)時而生，承載著教育的發(fā)展與未來，教師在認(rèn)識上應(yīng)保持高度的一致；在課堂上，教師應(yīng)做到“課前有為，課中無為”；在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計上，教師與學(xué)生的關(guān)系，應(yīng)猶如司機(jī)與導(dǎo)航的關(guān)系，教師是導(dǎo)航者，學(xué)生是司機(jī)，教師導(dǎo)引著學(xué)生沿著導(dǎo)學(xué)案去奔跑等。在極具針對性的點(diǎn)評與指導(dǎo)下，莆田五中對高效課堂有了更加清晰的認(rèn)知與思考。 

結(jié)語

    此次視導(dǎo)活動全面、細(xì)致、及時，猶如冬日暖陽，為學(xué)校落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)踐行高效課堂指明了方向。思深以致遠(yuǎn)，謀定而后動。在市委宣傳部、市教育局的引領(lǐng)下，我校將進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，聚焦強(qiáng)課提質(zhì)，勇于積極探索，全面推動思想升級、行動升級、效果升級，推動學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展。