用自己的平凡與偉大，成就孩子的夢(mèng)想，他們就是教師!而她是其中的一員，平凡與瑣碎，是她的寫(xiě)照。

身為教研組長(zhǎng)的吳蘭青老師，每天以身作則，帶領(lǐng)英語(yǔ)教研組潛心挖掘資源，精心提高教學(xué)質(zhì)量。線上學(xué)習(xí)與校內(nèi)學(xué)習(xí)最大的不同，就是學(xué)生們上課的方式變成通過(guò)手機(jī)、電腦來(lái)進(jìn)行，雖然吳老師較為年長(zhǎng)，但她憑著滿腔的熱情不斷學(xué)習(xí)鉆研新知識(shí)新技能，去嘗試各種適合線上教學(xué)的途徑：小程序、鏈接、直播工具、教學(xué)平臺(tái)等，及時(shí)和學(xué)生們溝通交流答疑，為的就是尋找最適合孩子們線上學(xué)習(xí)的途徑。

線上學(xué)習(xí)還有別于校內(nèi)學(xué)習(xí)的地方就是老師和學(xué)生無(wú)法面對(duì)面，那么就很難及時(shí)監(jiān)督孩子們的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。“如何監(jiān)督孩子們自覺(jué)線上學(xué)習(xí)？”“如何讓孩子們真實(shí)地反饋學(xué)習(xí)的掌握情況呢？”“如何能調(diào)動(dòng)孩子們積極參與學(xué)習(xí)呢？”“如何讓孩子們更適應(yīng)這種隔著屏幕的學(xué)習(xí)氛圍呢？”……是的，吳老師總是習(xí)慣性叫他們孩子們，不論線下還是線上，學(xué)生都能感受到她親切溫暖的關(guān)懷。她通過(guò)查看學(xué)習(xí)通平臺(tái)學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和作業(yè)情況，在微信群里和學(xué)生分享有趣的學(xué)習(xí)資料，積極互動(dòng)，答疑解惑，不斷地督促鼓勵(lì)孩子們積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，孩子們?cè)趨抢蠋煹幕?dòng)下，學(xué)習(xí)氛圍更濃學(xué)習(xí)勁頭更強(qiáng)。

本教研組微信群里，吳老師總是毫不吝嗇地跟大家分享她每次的教學(xué)心得，督促大家線上教學(xué)不懈怠、多勤快、注重合作效率……

除了盡心做好教學(xué)工作外，吳老師沖鋒在前，積極參加社區(qū)志愿活動(dòng)。9月15日，全市啟動(dòng)了第一輪核酸檢測(cè)。得知荔景小區(qū)招募志愿者，她第一時(shí)間響應(yīng)號(hào)召。第一輪檢測(cè)開(kāi)展之前，頂著炎炎烈日，她協(xié)助工作人員布置場(chǎng)地，確保檢測(cè)工作得以安全有序展開(kāi)。下午檢測(cè)正式開(kāi)始，她又主動(dòng)承擔(dān)起登記檢測(cè)人員信息的任務(wù)。面對(duì)全小區(qū)幾千戶的住戶，認(rèn)真細(xì)致地逐一登記。不管腰多么酸，眼睛多么累，她始終面帶微笑，耐心地解答大家的各種問(wèn)題。檢測(cè)于晚上12點(diǎn)多結(jié)束，而她也一直堅(jiān)守到最后，才拖著疲憊的身軀回到自己家中。

在第二輪和第三輪的檢測(cè)中，吳蘭青老師依然挺身而出，主動(dòng)為小區(qū)提供志愿服務(wù)。引導(dǎo)隊(duì)伍，維持秩序，提醒大家戴好口罩、保持間距......一站就是好幾個(gè)小時(shí)。偶爾碰到有些住戶因?yàn)椴尻?duì)等問(wèn)題發(fā)生口角，她會(huì)上前耐心勸導(dǎo)，及時(shí)疏導(dǎo)隊(duì)伍。有些年幼的孩子因?yàn)楹ε聶z測(cè)大哭大鬧，她則輕聲細(xì)語(yǔ)安慰與鼓勵(lì)。

“一直覺(jué)得那一身紅色馬甲特別漂亮。今天終于穿上了，值得Mark一下。雖然累得快癱倒了，還是有些開(kāi)心?！?深夜到家，吳老師在自己的朋友圈寫(xiě)下了自己的心聲。她用實(shí)際行動(dòng)踐行著疫情下一名教師心中的那份堅(jiān)守和擔(dān)當(dāng)。

世上沒(méi)有從天而降的英雄，只有挺身而出的普通人。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，吳蘭青老師正是千千萬(wàn)萬(wàn)為了守護(hù)一方安寧而勇于擔(dān)當(dāng)?shù)姆踩酥械囊粏T！

供稿：鄭珊、佘凌凌