第一章　凝固的雕像

　　1.一柱擎天

　　5月12日，星期一。清晨，太陽(yáng)早早地爬起來(lái)，照在北川中學(xué)寧?kù)o的校園里。

　　2006年通過(guò)民主推薦當(dāng)上校長(zhǎng)的劉亞春，對(duì)這里的一切再熟悉不過(guò)了：400米、8跑道的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)5月11日畫(huà)了線，還沒(méi)有正式啟用；學(xué)校有不少桂花樹(shù)，還有櫻花樹(shù)、泡桐樹(shù)；校門(mén)外的一條公路連接平武、北川……

　　劉亞春雖然年紀(jì)不算大，只有43歲，但學(xué)生們背地里總愛(ài)叫他“老劉”。當(dāng)校長(zhǎng)以來(lái)，“老劉”做了一件大事：收購(gòu)食堂。學(xué)校的食堂是十幾年前由一位老板投資修建的，已經(jīng)經(jīng)營(yíng)了16年。但飯菜質(zhì)量太差，每次劉亞春到食堂一看學(xué)生的飯碗，就忍不住想落淚，還發(fā)生過(guò)食物中毒，學(xué)生們也忍無(wú)可忍。

　　這讓劉亞春下了決心把食堂收回來(lái)。但阻力很大，不時(shí)有人威脅他，說(shuō)要卸他條腿什么的，他也沒(méi)有退縮。

　　劉亞春追著食堂的經(jīng)營(yíng)者談，反復(fù)談，食堂老板一直躲著他。他在電話里向?qū)Ψ较铝恕白詈笸骸保骸斑@個(gè)事情你不談也得談，2000多名學(xué)生、4000多名家長(zhǎng)都盯著這件事兒！”

　　后來(lái)食堂老板再也撐不住了，到去年12月17日前雙方談攏，由縣里出200萬(wàn)元，教育局出100萬(wàn)元，學(xué)校準(zhǔn)備100萬(wàn)元，將食堂收回。直到協(xié)議簽了之后，老師們才曉得這回事情。

　　一切都按劉亞春的思路在向前運(yùn)轉(zhuǎn)。他開(kāi)始為上任之初提出的理念而努力：善待學(xué)生，善待家長(zhǎng)，善待教職工。

　　這天下午2點(diǎn)，劉亞春又召集了各年級(jí)的負(fù)責(zé)人和食堂工人，正在食堂召開(kāi)后勤工作會(huì)議，討論怎樣進(jìn)一步改善師生生活。

　　2：15是北川中學(xué)下午上課的時(shí)間。如往常一樣，課準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。全校學(xué)生90%住校，宿舍離教室也就幾分鐘的路，所以基本沒(méi)有遲到的，除了幾位請(qǐng)假看病的以外，學(xué)生提前幾分鐘都到齊了。

　　物理教師張家春當(dāng)時(shí)正在實(shí)驗(yàn)室給初二（1）班上實(shí)驗(yàn)課。別看他來(lái)學(xué)校才3年時(shí)間，卻已深得學(xué)生愛(ài)戴。教學(xué)技藝精湛自不必說(shuō)，幾年之內(nèi)他就為學(xué)校拿了綿陽(yáng)市的兩個(gè)獎(jiǎng)。單憑他上課喜歡擺一些笑談，惹得大家開(kāi)懷一樂(lè)，學(xué)生們就喜歡上了這位身材魁梧、十分精神的“帥哥”。當(dāng)初給這個(gè)班上第一節(jié)物理課時(shí)，張家春扭動(dòng)著身子和雙手，嘴里還發(fā)出“咕嘟咕嘟”的聲音，模仿水沸騰時(shí)的樣子，把大家一下子逗樂(lè)了。不過(guò)，學(xué)生們印象最深的還是他寫(xiě)字的姿勢(shì)，總是喜歡吊著一只手，讓人覺(jué)得“非常搞笑”。

　　這天，穿著一件紫色襯衫的張家春，正在上《磁》這節(jié)課，拿了一個(gè)指南針給大家講解。

　　但學(xué)生們看到指針一時(shí)指向南，一時(shí)指向北，或者干脆哪里都不指，就在那里亂擺起來(lái)。同學(xué)們以為這又是張老師在玩什么新“把戲”，于是大家噼里啪啦地把掌聲給了這位樂(lè)呵呵的物理老師。

　　一陣笑過(guò)后，突然，地面晃了起來(lái)。教師在臺(tái)上站不穩(wěn)，學(xué)生在臺(tái)下也坐不穩(wěn)。

　　緊接著，轟隆隆的悶響從地底下傳來(lái)，像一只咆哮的怪獸發(fā)出的聲音，讓人心悸。教室開(kāi)始劇烈搖擺，沒(méi)有規(guī)則，時(shí)而上下，時(shí)而左右，大大小小的水泥碎塊紛紛掉落，發(fā)狠似的往下砸。

　　孩子們嚇呆了，一片驚叫！

　　張家春一看這情況，趕緊沖學(xué)生喊：“地震了，快跑！”沒(méi)容多想，他趕緊把教室門(mén)拉開(kāi)，又迅速退到講臺(tái)上，指揮學(xué)生向外撤。有些學(xué)生身子發(fā)軟，邁不開(kāi)腿，張家春就跑過(guò)去，連拖帶拽往外推。

　　實(shí)驗(yàn)室在一樓的第一間。很快，上面樓層被撕裂，石頭和水泥塊潑水般往下倒，邊上的墻體不斷往下壓，教室門(mén)框吱吱嘎嘎著開(kāi)始變形，很快就要垮下來(lái)。學(xué)生逃生的通道眼看就要堵上了，張家春一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去。這位年輕的羌族漢子，使出全部力量，用自己的身軀頂起門(mén)框。

　　這是通向生命的大門(mén)！

　　學(xué)生一個(gè)接一個(gè)從他的雙臂下穿過(guò)。

　　40多個(gè)孩子很快逃出搖搖欲墜的教學(xué)樓，跑到不遠(yuǎn)的操場(chǎng)上。

　　而這時(shí)，為孩子們扛起“生命通道”的張家春卻被裹在滾滾灰塵中，掉下來(lái)的磚石不斷地砸在他身上。

　　看著還留在教室里的學(xué)生，張家春發(fā)瘋似的大喊：“快！快！再快些！”

　　和張家春一樣，在山崩地裂般的塌陷中，正在初二（4）班上課的李佳萍老師，第一個(gè)動(dòng)作也是打開(kāi)門(mén)，然后跑回來(lái)，朝門(mén)的方向揮著手，大聲沖著驚慌失措的學(xué)生喊：“快跑！”

　　突然，大地又開(kāi)始猛烈地顫抖，李佳萍一下子被拋起來(lái)，跌倒在地。她慌忙爬起來(lái)，一片混亂中，每抓住一個(gè)學(xué)生就拼命往門(mén)外推。

　　“轟”——隨著一聲沉重的悶響，教室坍塌了。

　　樓在往下塌的那一瞬間，張家春一腳又蹬出去4個(gè)學(xué)生。

　　五層的樓一下子垮下來(lái)。

　　廢墟吞沒(méi)了張家春。

　　李佳萍和幾個(gè)沒(méi)來(lái)得及逃出的學(xué)生，也一下子陷入了黑暗中。幸好先倒下來(lái)的墻體撐起了塌下來(lái)的天花板，形成了一個(gè)狹小的空間，給他們留下一點(diǎn)寶貴的棲身之地。

　　李佳萍被壓在一根粗大的水泥橫梁下面，腰和腿已失去知覺(jué)。頭發(fā)被水泥塊壓住，頭上鮮血不停地流，一點(diǎn)兒都動(dòng)彈不了，半張臉從水泥碎片中露出來(lái)，全是血和塵土。

　　與李佳萍?jí)涸谝黄鸬膸酌麑W(xué)生被突如其來(lái)的災(zāi)難嚇得大哭起來(lái)。李佳萍忍著身體的疼痛，跟學(xué)生拉家常、講故事，說(shuō)沒(méi)事的，還能聽(tīng)到頭頂上有人的聲音，他們會(huì)來(lái)救我們的，大家要堅(jiān)強(qiáng)，一定要好好活下去。

　　學(xué)生漸漸平靜下來(lái)。有的學(xué)生沒(méi)聲音了，李佳萍就輕輕地叫著他的名字，喚醒他，讓他別睡過(guò)去，怕睡著后再也醒不過(guò)來(lái)。

　　時(shí)間一秒一秒流逝。幾個(gè)人擠在狹小的空間里，大家呼吸越來(lái)越困難。李佳萍告訴還能活動(dòng)的學(xué)生，用大石頭去砸另一塊小石頭，砸碎之后再把它掏開(kāi)，讓空氣能進(jìn)來(lái)一點(diǎn)是一點(diǎn)。

　　30多個(gè)小時(shí)過(guò)去了，李佳萍的體力快耗盡了，說(shuō)話的聲音漸漸小了。

　　幾位同學(xué)互相鼓勵(lì)，說(shuō)：“加油，我們要一起出去！李老師，你也要跟我們一起出去！”

　　李佳萍輕輕地?fù)u了搖頭，她叫還能挪動(dòng)的學(xué)生鄒紅爬過(guò)來(lái)，用唯一能動(dòng)的右手，摘下愛(ài)人送給她的戒指和手鐲，交給了鄒紅，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“我看來(lái)出不去了，請(qǐng)你們把這個(gè)戒指、手鐲，帶給我愛(ài)人劉全老師……告訴他和我女兒，我很想他們，很愛(ài)他們……”

　　能不愛(ài)女兒?jiǎn)?？在黑暗的廢墟里，李佳萍總是不斷地說(shuō)自己的女兒很乖。但也在北川中學(xué)讀初二的女兒，有段時(shí)間還對(duì)她有誤解，說(shuō)她不愛(ài)自己，總是把自己喜歡的衣服送給貧困的同學(xué)。能不愛(ài)丈夫嗎？這兩枚戒指是李佳萍和劉全十幾年愛(ài)情的證明：一枚是婚戒，帶著心形飾物；一枚是結(jié)婚10周年紀(jì)念戒指，金燦燦的。

　　由于失血過(guò)多，李佳萍的呼吸越來(lái)越弱，她艱難地對(duì)孩子們說(shuō)：“你們一定要好好活著……要堅(jiān)強(qiáng)地活下去……老師會(huì)在另一個(gè)世界祝福你們！”

　　她再也沒(méi)有醒過(guò)來(lái)。這份臨終囑托，是她留給學(xué)生們的最后一道“作業(yè)”。

　　14日晚上8時(shí)，鄒紅等4名學(xué)生被救出來(lái)。

　　當(dāng)戒指、手鐲送到丈夫劉全手里的時(shí)候，已經(jīng)是一周以后了。劉全看著帶血的戒指和手鐲，心一下子像被掏空一樣，然后是針扎般的痛，當(dāng)著在場(chǎng)師生的面，大哭了一場(chǎng)。

　　劉全的手機(jī)里存著一張照片：碧水邊，藍(lán)天下，李佳萍微笑著依偎在他身邊。劉全說(shuō)，這是在九寨溝拍的，也是他們的最后一張合影，他要把這張照片當(dāng)作手機(jī)屏幕，永不更改。

　　一周之后，在綿陽(yáng)市的應(yīng)急避難帳篷里，被張家春救出來(lái)的學(xué)生給他寫(xiě)信說(shuō)：“我們非常想念你，聽(tīng)說(shuō)你受重傷了，我們希望你早日養(yǎng)好傷，回到我們身邊來(lái)，我們一定要給你爭(zhēng)取2008年的感動(dòng)中國(guó)人物?！?/P>

　　他們以為張老師只是受傷住院，并不知道他當(dāng)時(shí)就犧牲了。

　　如今，在垮塌的舊教學(xué)樓右側(cè)，原來(lái)的操場(chǎng)邊上，兩棵桂花樹(shù)依然郁郁蔥蔥。過(guò)不了多久，這兩株桂花又該吐出沁人的清香了。

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??? 劉延?xùn)|:學(xué)習(xí)英模事跡 做學(xué)生愛(ài)戴人民滿意教師

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??? 劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)，辦好教育希望在教師，必須全面落實(shí)教師法，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。要依法保障教師地位，提高教師待遇，維護(hù)教師合法權(quán)益。要鼓勵(lì)優(yōu)秀人才從事教育工作，加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，提高全國(guó)特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)，培養(yǎng)和造就一批教育家。要營(yíng)造良好社會(huì)輿論氛圍，大力宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，讓尊師重教蔚然成風(fēng)，使教師成為全社會(huì)最光榮的職業(yè)。

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??? 師魂豐碑——寫(xiě)在第24個(gè)教師節(jié)

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??? ９月１０日，中國(guó)第２４個(gè)教師節(jié)。因?yàn)槟菆?chǎng)特大的地震，因?yàn)槟切┯⑿鄣慕處?，這個(gè)節(jié)日不僅帶著綿延的思念，更懷著深深的敬意。

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??? 學(xué)習(xí)英模教師　弘揚(yáng)偉大師魂

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　　滄海橫流，方顯英雄本色。在這場(chǎng)特大地震災(zāi)害面前，人民教師與全國(guó)人民一起，共同書(shū)寫(xiě)了這個(gè)奇跡，鑄就了偉大的抗震救災(zāi)精神。

??? 師恩難忘 師德永存--獻(xiàn)給第二十四個(gè)教師節(jié)

??? 總有一些事令人難忘，總有一些人令人敬仰。新中國(guó)第二十四個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，汶川大地震中那些舍生忘死保護(hù)學(xué)生的老師形象，再一次映入我們腦海，讓這個(gè)教師節(jié)變得不同尋常。（文章來(lái)源：中國(guó)教育新聞網(wǎng)－中國(guó)教育報(bào)）